三年级上册音乐教案- 第二课 老师呀请你别生气｜湘艺版

《老师呀请你别生气》 教学目标： 1、能用明亮、活泼的声音演唱《老师也请你别生气》。 2、初步掌握休止符以及附点、切分等节奏类型。 3、积极参与音乐表现。 教学重点： 学唱《老师呀请你别生气》。 教学难点： 休止符以及附点、切分等节奏类型的准确把握。 教学准备： 电子琴、响棒等。 教学过程： （一）、引入课题 1、看图片，谈感受。 这些学生的表现怎么样？你平时有这样的行为吗？当你认识到自己的这些行为后，你想对老师说什么呢？ （二）、授新 1、节奏练习 （1）、 用响棒打节奏，让学生感受。 （2）、 学习切分节奏和十六分节奏。 2、学唱歌曲ROB的部分。 3、感受歌曲 （1）、 请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的？ （2）、 请你们说一说，刚才这位小男生跟老师说了什么？我们是否也想和老师说说心里话？让我们先来感受一首歌曲《老师呀请你别生气》 （3）、感受音乐： 4、学唱歌曲第一乐段。 （1）、 采用“听唱法”学唱歌曲第一乐段。 （2）、指导学生唱好第一乐段， 5、学唱歌曲的第二乐段。 （1）跟琴唱曲谱。 （2）跟琴唱歌词。 6、节拍律动。 7、指导学生完整的表演唱歌曲。 （三）拓展 1、学生分组来合作表演歌曲。 2、根据自己的实际来创编歌曲《老师见你真高兴》。 （四）小结： 1、学唱了歌曲《老师呀，请你别生气》； 2、认识并唱了切分节奏； 《老师呀请你别生气》教学反思 《老师呀请你别生气》的歌词紧紧贴近学生校园生活，且采用现在流行音乐中说唱结合的形式演唱，更能激发学生的演唱兴趣。在刚开始环节，我在设计用身势打节奏，让学生能全身心的投入；在歌曲结束部分设计了拍手、跺脚等声势动作，丰富了歌曲的表现形式，使歌曲更具活力。 演唱时用稍弱的力度表现，用轻柔、自然的声音演唱表现。表现歌曲的说唱部分时，强调节奏准确，咬字清楚，表现出小男孩天真、活泼的形象。歌曲第二乐段节奏变得舒展，是小男孩恳请老师相信自己，表情了坚定改正错误的决心，演唱时力度稍强，情绪饱满。 《老师呀请你别生气》说课稿     本课为秋季开学的第二课，本课围绕“教师“这一主题选材，内容包括演唱歌曲《老师呀请你别生气》，听赏歌曲《长大后我就成了你》《老师我想你》，听赏与跟唱歌曲《每当我走过老师窗前》。    《老师呀请你别生气》的歌词紧紧贴近学生校园生活，且采用现在流行音乐中说唱结合的形式演唱，更能激发学生的