四年级下册音乐教案- 第五课 切分节奏切分音｜湘艺版

教学过程 (一)导入: 1、出示新课第一条节奏划拍示意图 提问:请同学们观察这个示意图的特征是什么? 明确:第二小节和第三小节相同。 2.提问:那么请大家想想这条节奏的音符应如何标记? 3.抽同学在黑板上书写自己的答案。教师进行小结,引出新的概念——切分音节奏型。 (二)熟悉并掌握切分音X X X 1、读切分节奏,可先用读的方法进行练习,先将第二个轻声读,再过渡到读第二个不出声,还可以让学生用切分音读自己的名字,数3个数, 唱3个音等,将口读,手拍,跺脚依次加入。 2、读“好爸爸”再读切分音节奏X X X 3、节奏比较:让学生拍读区别上述卡片中的节奏,感受切分节奏的独特性。 (三)熟悉并掌握切分音X X X X 师:切分节奏是音乐作品中极其常见的一种节奏型,通常我们可以把切分节奏分为大切分和小切分。今天老师给大家讲一下常用的切分打法吧! 1.首先我们先一起了解一下什么是切分节奏。 切分节奏:是指打破原有节拍的强弱关系,把强拍向后移动,或者把弱拍唱的强。它的结构特点:是中间音符时值长,两边音符时值短。拍数:这个完整的节奏型需要占用两拍。下面我们来了解一下,大切分常用的音符时值。 (1)“X”四分音符,我们可以把它当做一个苹果。现在老师把一个苹果平均分成两份。 (2)“X”它叫做八分音符,下面带一条横线。反过来说两个八分音符可以组合成一个四分音符。学:有没有比它更短的音符哪?师:有呀!我们继续看! 4.出示切分音节奏型的示意图。 要求:全体学生依图拍打节奏至熟练。 5.让学生自由组合,三人一组共同完成课本第二题——立体节奏游戏。 2.认识了常用的音符时值,现在我们用这三种不同时值的音符来组合切分节奏型吧! (1)例如:在2/4拍中,我们都知道,2/4表示:以四分音符为1拍,每小节2拍。| X X X|,它的强弱关系是:强弱、强弱。 (2)当我们用中间长两边短的切分节奏时,就变成了| X X X |中间的音符变成了强拍。如果画拍子打的话就是这样的。 (3)同学们请把你们的小手拿出来打一下吧!2遍。 学生:哦!老师,我明白了,中间的音符是向上向下一整拍,而且要唱的强一点,对吗? 师;对。 生:那现在如何在大切分中运用十六分音符呢? 3.我们知道一个八分音符可以分解成两个十六分音符,现在老师把前面的八分音符用两个十 六分音符来代替,| XX X X |成这样啦!(与前面的对比