第2课 诸侯纷争与变法运动（重难点突破）-2022高考历史一轮复习思维导图+重难点突破（中外历史纲要）

第2课 诸侯纷争与变法运动 【时空背诵】 【重难突破】 重难点01 商鞅变法及其特点和历史作用 1．特点 （1）全面性：涉及政治、经济、军事、法律、思想文化、社会习俗乃至日常行为准则，对奴隶制度及其影响进行了全方位改革 （2）进步性：以废除奴隶主贵族特权、促进封建经济发展．建立地主阶级专政为目的，是一次符合历史发展潮流的地主阶级政治改革 （3）彻底性：以法律形式推行各项改革措施，采取严厉手段加强思想控制．严惩守旧势力，改变了“刑不上大夫”的固有传统 （4）有效性：创建了一系列适合社会发展的新制度，推动了政治进步和经济发展，为秦国富国强兵和统一全国奠定了坚实的基础 （5）持久性：商鞅不仅两次大规模推行变法，而且其主要措施一直为秦国所继承和发展，是战国时期的其他改革变法所不能比拟的。 2．作用 （1）经济：从根本上确立土地私有制度，为秦国农业生产带来生机。 （2）政治：使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。 （3）军事：提高了秦军的战斗力，为秦国的富国强兵和后来秦统一中国奠定了基础。 【即学即练】（2021·山东菏泽市·高三二模）商鞅认为民贫才会求“赏”，而国富才能给“赏”，两者皆备则朝廷便能以“重赏”驱民去干任何事情，因此国家“利出一孔”而人民“家不积粟”是最理想的。这说明商鞅意在 A．强调“国富民贫”的治国之术 B．打着平均主义旗号扩充国库 C．通过经济的垄断以增加国力 D．强调治国以富国强兵为目的 【答案】A 【详解】据题意可知，商鞅意在通过“国富民穷”加强对人民的控制，属于治国之术，故选A；商鞅没有主张平均主义，没有提出经济的垄断，排除B、C；商鞅提出的是国富民穷，不是富国强兵，排除D。 重难点02 正确看待战国时期各国变法运动 （1）各国的变法运动，实际上是一场封建化运动。各国都在不同程度上打击了奴隶主贵族，保护封建地主阶级，废除奴隶制的政治经济制度，巩固和发展封建制的政治经济制度。 （2）变法使封建制度得以确立，从奴隶制进入封建制是历史发展的一大进步。处在地主阶级统治下的农民比起奴隶主阶级驱使下的奴隶，人身束缚相对减轻，对提高劳动人民的生产积极 性．解放生产力具有促进作用。 （3）在封建社会初期，封建生产关系和生产力的发展水平基本上是适应的，各国社会经济和文化日益繁荣，在中国历史上出现了一个蓬勃发展的新局面。 【即学即练】（2021·吉林吉林市·高三其他模拟）春秋时期的政治家管仲在《管子·正世》中写道：“故古之所谓明君者，……其设赏有薄有厚，其立禁有轻有重，迹行不必同，非故相反也，皆随时而变，因俗而动。”据此分析，管仲在国家治理上 A．反对国家统治政策的泥古不化 B．主张以严刑酷法来统治百姓 C．认为官员应该维护中央的权威 D．主张依靠明君之法治理国家 【答案】A 【详解】 根据引文解读管仲的治国思想。管仲认为，贤明之君治理国家，须赏罚分明，一切措施应从实际出发，并且做到“随时而变，因俗而动”，意即政策应该变通，A项正确；材料主张刑法应有轻有重，排除B项；材料没有涉及中央权威，C项错误；材料主张法律应该适应现实，排除D项。 重难点03 春秋战国时期诸子百家的思想主张 代表 时间 地位 主张 现实价值 儒家 孔子 春秋 儒学创始人 核心：“仁”； 政治：以德治民，克己复礼；( 教育：有教无类； 伦理观：性相近 具有和谐意识，对于调节人际关系．稳定社会秩序具有积极作用;孔子等人的教育思想为今天推行全民教育．素质教育提供了重要理论依据 孟子 战国 被尊为“亚圣” “仁政”；民贵君轻；性本善 荀子 战国 集大成者 仁义．王道；“君舟民水”论；性本恶;礼法并用；制天命而用之 道家 老子 春秋 道家学派创始人 世界的本原是“道”；“无为而治”；朴素的辩证思想 主张顺应自然，对于增强环保意识，促进社会的可持续发展具有现实价值;道家思想构成了中国传统思想的哲学基础 庄子 战国 战国时期道家代表 世间万物是相对的；消极主义 法家 韩非子 战国 集大成者 “以法治国”；君主专制 对于当今法制建设具有借鉴意义;法家的变革精神，成为历代改革图治的理论武器 墨家 墨子 战国 墨家学派创始人 兼爱．非攻．尚贤 成为今天平等博爱．热爱和平．尊重人才的重要思想来源 【拓展】古代中国的三种治国思想 （1）儒家推崇“人治”，即治国时偏重人的作用，实行“仁政”，是一种民本思想。 （2）法家主张“法治”，主张用法令来统一人们的思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。 （3）道家主张“无为而治”，即不要把自己的意志强加给社，顺应时势和民心 中国封建社会的统治思想实际上是三者的融合互补，不同寸代侧重不同。 【易错易混】诸