第1课 中华文明的起源与早期国家（重难点突破）-2022高考历史一轮复习思维导图+重难点突破（中外历史纲要）

第一单元 从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固 【单元概览】 第1课 中华文明的起源与早期国家 【时空背诵】 【重难突破】 重难点01 旧、新石器时代对比 【即学即练】（2021年哈尔滨市第一中学校高三三模）据考古发现，新石器时代文化遗址在我国境内广泛分布，距今四五千年左右开始交流频繁，并逐步移植到中原地区，融合到华夏文明中。这主要反映出中华文明 A．在新石器时代开始出现 B．发展中存在多源性特点 C．广泛分布在祖国大地上 D．具有多元一体发展特征 【答案】D 【详解】“新石器时代文化遗址在我国境内广泛分布”体现了多元化的特点。“交流频繁，并逐步移植到中原地区，融合到华夏文明中”体现了一体化的特点。由此可知中华文明具有多元一体的发展特征，故选D；结合所学内容可知，中华文明在新石器时代以前就已经出现，排除A；多源性和广泛分布都只反映了材料的部分内容，不能全面概括题意，排除B、C。 重难点02 西周的分封制 1．背景：公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝。 2．目的：巩固周王室的统治。 3．内容 对象 周王把土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代 义务 诸侯为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职 权利 诸侯在自己的封疆内实行再分封、设置官员建立武装、征派赋役等 封国 鲁、齐、燕、卫、宋、晋等 4．影响 （1）积极影响 ①前期加强了周天子对地方的统治，稳定了当时的政治秩序，使西周成为一个延续数百年的强国。 ②传播了周文化，有利于形成统一的文化，为中华民族的形成奠定了基础。 （2）消极影响 后期诸侯国势力日益壮大。随着实力的变化，诸侯国之间出现了强国兼并弱国的现象，周天子的权威逐渐被削弱。 5．瓦解 随着诸侯国势力的日益壮大，到西周后期，周王室衰落，分封制遭到破坏。 6．分封制与宗法制的关系 （1）宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。 （2）宗法制与分封制互为表里，相辅相成。分封制是宗法制在政治上的体现，宗法制是分封制的内核和纽带，它维系了分封制，维护贵族统治集团内部的稳定和团结。它们体现了西周政治制度等级森严、政治与血缘结合的鲜明特点。 【即学即练】（2021·北京朝阳区·高三二模）据文献记载，楚人是殷人的后裔，先祖出自帝颛顼高阳氏，其创始君主是熊绎。《史记·楚世家》曾载：“熊绎当周成王之时，举文、武勤劳之后嗣，而封熊绎于楚蛮，封以子男之田，姓芈氏，居丹阳。”据此可知，西周初期 A．构建了大一统王朝的国家制度 B．分封了异姓诸侯以拓展疆域 C．实现了中央对地方的垂直管理 D．确立了君主独尊的集权意识 【答案】B 【详解】生活在长江流域的殷人后裔熊绎在周成王时，被分封为楚国诸侯，说明西周初期为拓展疆域分封了异姓诸侯，B项正确；直到秦朝时期，我国才构建了大一统王朝的国家制度，A项错误；西周初期并未实现中央对地方的垂直管理，C项错误；直到秦朝时期我国才确立了君主独尊的集权意识，D项错误。 重难点03 井田制的特点 （1）一切土地归天子所有，诸侯、卿大夫和士对分封的土地只有使用权，没有所有权。 （2）层层分封，受封者要向天子承担义务，缴纳贡赋。 （3）使用奴隶集体耕作。 （4）耕地阡陌纵横，形同“井”字。 【即学即练】（2021·湖北高二月考）《孟子·滕文公上》记载：“方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田；公事毕，然后敢治私事，所以别野人也。”对此解读正确的是 A．井田制具有土地所有制和经营方式的特点 B．井田制推行初已分为公田和私田 C．战国时期井田制公私分明以公为主的特点 D．战国时期公田之外开始出现私田 【答案】A 【详解】 材料“八家皆私百亩，同养公田；公事毕，然后敢治私事，所以别野人也”是对井田制下的土地所有制和经营方式的描述，A正确；井田制属于土地国有制，BC排除；D与材料无关，排除。故选A。 【强化训练】 1．西安姜寨村遗址是中国迄今发掘的新石器时代面积最大的一个遗址。在这个遗址中，考古发掘出了大批的文物古迹，但没有出土 A．公共墓地 B．石器工具 C．青铜礼器 D．精美陶器 2．“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是 A．反映民心民意的凭据 B．国王祭祀的重要礼器 C．青铜工艺水平高的标志 D．王朝统治权力的象征 3．《礼记》中记述了这样一段文字：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。”这段文字中的“大道”是指（ ） ①禅让制 ②世袭制 ③公有制 ④私有制 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 4．“鼎”初是食器，含义不