专题06 民族关系（上下全册）-2020-2021学年七年级历史下学期期末复习大专题精讲课件

历代对外交往\各民族关系的发展 民族间（对外）交往方式 友好交往（汉朝张骞通西域、丝绸之路的开通；唐朝遣唐使 来华、鉴真东渡、玄奘西行；明朝郑和下西洋）； 联合斗争\暴力冲突（秦汉北击匈奴、明朝戚继光抗倭、清朝 郑成功收复台湾）； 和亲怀柔（唐朝文成公主入藏、金城公主入藏）； 民族迁移（游牧民族内迁、北民南迁）； 少数民族政权封建化（北魏孝文帝改革等） 匈奴——暴力冲突\联合斗争☆☆☆☆☆ 1、秦朝——秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城（长城是中华民族的宝贵 财富，是古代劳动人民智慧的象征） 2、汉朝——汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，取得漠北战役的胜利（之后 张骞两次出使西域（友好交往），促进了汉朝与西域各国的了解与往来， 并且为丝绸之路的开通奠定了基础。丝绸之路路线：长安（起点）——河西 走廊——西域——中亚——西亚——欧洲的大秦（终点）。地位\意义：丝绸 之路是古代东西方往来的大动脉。促进了中国同其他国家和地区的贸易与 文化交流（商贸之路、文化之路）。) 鲜卑族——少数民族政权封建化☆☆☆☆☆ 孝文帝改革目的：学习和接受汉族先进文化（直接） 加强对黄河流域的控制（根本） 北魏孝文帝的改革措施： （1）迁都洛阳（494年）（2) 改说汉语；（3）改穿汉服； （4）改用汉姓；（5）鼓励与汉族联姻；（6) 用汉制，学 汉礼。 北魏孝文帝改革的作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力 鲜卑族——少数民族政权封建化☆☆☆☆☆ 你从孝文帝身上学到了什么？ 学习他顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的精神和优秀品质。 如何评价孝文帝改革？我们应该怎样评价北魏孝文帝？ 评价：北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。他顺应历史潮流，不顾守旧势 力的反对，坚持改革，促进民族融合，促进了社会发展。 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌——少数民族政权封建化 作为中学生，身处多民族融合的大家庭中，你能为维护民族团结 做出哪些努力？ 1、拥护国家的民族政策 2、尊重其他民族的风俗习惯 3、积极开展各种宣传活动，普及我国的民族政策 4、自觉与其他破坏民族团结的不良分子作斗争 辽、西夏、金、蒙古——少数民族政权封建化 辽——契丹——耶律阿保机——上京临潢府——澶渊之盟（北宋） 西夏——党项族——元昊——兴庆府——宋夏和议（北宋） 金——女真族——完颜阿骨打——宋金和议（南宋） 蒙古