2020-2021学年人教版高中历史选修4 第六单元第2课　中国铁路之父詹天佑 教案

课题： 中国铁路之父詹天佑 科目： 历史 教学对象： 高二 课时： 1 授课教师： 单位： 1、 教学内容分析 本课是人教版选修四第六单元《杰出的科学家》中的第2课。在人类历史发展的进程中，科学家孜孜以求地探索大自然的奥秘，以其科学发现和发明深刻改变和影响着人类社会的进程，中国近代著名的铁路工程师詹天佑就是其中的一位。学习本课，有助于认识詹天佑推进中国近代交通运输发展的艰难历程，感受其严谨创新的科学精神和维护路权、为国争光的爱国主义精神；认识在中国近代社会转型时期，无论是革命家孙中山、思想家严复，还是实业家张謇、科学家詹天佑，他们都在不同的领域，为社会的进步与发展同样做出了贡献，为学生选择人生道路和发展方向道提供借鉴。 新课程背景下，历史教师必须转变原有观念，要遵循“用教材教”而不是“教教材”的原则。以课标为中心，通过整合教学资源，创造性、灵活性地利用教材，使教材成为一种动态的、生成性的教学资源。詹天佑的突出贡献在于京张铁路的修建，而京张铁路的特色在于“人”字形线路的设计。而在那样一个时代，詹天佑“人”字形线路打造成功的前提是詹天佑对于“人”的打造。基于以上认识，我对教材内容进行整合，以“人是如何打造的”为灵魂主线贯穿课堂来进行教学，从京张铁路的“人”字形线路入手，到京张铁路的成功开通，到探讨成功的原因，从而引到了解詹天佑的人生简历，将本课分为两大部分：第一部分：“人”字形线路是如何打造的；第二部分：“人”是如何打造的。其间，设置各种情境，分层教学，问题递进，穿插各种史料、地图、视频，所有这些细化处理追求的效果是：教学设计更实用，更具可操作性，更能训练学生历史思维，更能符合学生“论从史出，史论结合”的历史思维方法和历史学习方略。 二、教学目标 课标要求：了解詹天佑的主要事迹；认识他对社会发展所做的贡献。 三维目标 （1）知识与能力 ①了解“铁路之父”詹天佑的生平事迹；主持修建京张铁路的相关史实；京张铁路是中国人自主修建的第一条路。 ②阅读教材，归纳詹天佑的生平，并能找出使其人生发生重大转折的重大事件，理解个人际遇与国家命运之间的关系；分析提供的材料，理解工业文明给传统社会所带来的冲击，认识到外来侵略势力严重阻碍了中国交通运输业的发展；阅读教材，体验和感悟詹天佑主持修建京张铁路的艰辛和不易，了解詹天佑的科学精神、爱国主义精神。培养学生阅读、处