第十三章素养索引　人地协调观—2022届高考地理一轮复习

素养索引　人地协调观 人地协调观 地理核心素养是指学生通过地理学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念，主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。 人类发展历程中，自然环境是人类生存和社会发展的重要基础，对人类活动有直接影响；社会生产力水平提高后，人类社会对自然进行了利用与改造，同时人地关系的观念在不同时期形成，最后提出协调发展的模式。人地协调观是人们对人地关系秉持的正确的价值观念，理念的培养需要借助区域认知、综合思维和地理实践力来实现，在培养人地协调观的同时其他三大核心素养也得到发展。 近几年的高考试题中(尤其是综合题)始终贯穿人地关系主线，基于区域特征的人地关系问题评价，传达“因地制宜、人地协调、可持续发展的理念”。人地协调观具体反映在看待“地对人的影响”“人对地的影响”“人地和谐”等问题所持的正确见解和观点上。 一、自然环境对人类活动的影响 【例1】　阅读图文资料，完成下题。 材料　世界上有许多谷地。从形态上看，有“U”形谷，如挪威峡湾；有“V”形谷，如雅鲁藏布江谷地；有“”形谷，如东非大裂谷。谷地对气候、生物、水文等影响很大，河谷往往也是人类活动集中的地区。 河谷地区往往是人类文明的发祥地，从资源环境的角度，分析河谷地带对古人类活动的有利影响。 分析思路： 答案：谷地海拔低，热量充足；谷坡有森林和草地，提供木材、牧场和狩猎；谷底中的河流，提供饮用、灌溉水源、捕鱼和运输；河流带来泥沙堆积谷底，提供肥沃的土壤，有利于发展种植业，提供粮食。 二、人类活动对自然环境的影响 【例2】　(2019·全国卷Ⅰ)阅读图文材料，完成下列各题。 19世纪中期，美国芝加哥市向注入密歇根湖的河流直接排污，严重影响了水质。当地通过修建人工运河和清淤工程，使原本流入密歇根湖的河流转而流入伊利诺伊河，连通了五大湖和密西西比河两大水系。下图示意运河及水系位置关系。 简述该工程对当时环境的影响。 分析思路： 答案：市区河道和密歇根湖邻近水域污染程度降低，河湖水质得以改善；伊利诺伊河水量增加的同时污染物也增加，污染物还会通过河水和侧渗过程污染周边及下游地区；伊利诺伊河是密西西比河的支流，密西西比河流域南北跨度大，其下游地区与五大湖区地理环境差异巨大，水系连通后两大流域水生生物相互干扰，水生生态系统受到影响。 三、人地协调发展 20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业