第八章 第四节 流体压强与流速的关系-2020-2021学年八年级下册初二物理【导与练】初中同步学习（沪科版）

基础达标 探究点二 探究案 课时参考答案 1.B2.C3.A4.C5.C6.CD 想一想:物体保持静止状态或匀速直线运动状态 探究点一 7.减小 议一议:物体处于平衡状态时,不受力或所受合力为零 做一做:力垂直压力 第七章力与运动 8.前液体 [典例2]D 练一练:如图所示 9.惯性增大 探究点三 拔高提升 想一想1:根据物体所处的状态进行判断,物体如果是处于静止或 第一节科学探究:牛顿第一定律 10.B11,B 匀速直线运动状态,则物体受到的力就是平衡力 12.(1)因为惯性是物体本身的一种属性,所以惯性不会消失 想一想2:方法1:首先判断这两个力是否作用在同一物体上,然后 (2)乘客原来和车一起向前运动,紧急刹车时,车由运动突然变 再判断这两个力是否等大、反向、共线 第1课时科学探究:牛顿第一定律 成静止,而乘客由于具有惯性,继续向前运动 方法2:根据物体的运动状态判断,如果物体只在两个力的作用 下,且处于静止或匀速直线运动状态,则可以断定物体所受的这 [典例1]如图所示 预习案 第二节力的合成 两个力为平衡力 (2)错误 议一议:不是.相同点:大小相等、方向相反、作用在一条直线上 2.(2)正确 不同点:(1)平衡力作用在同一个物体上,相互作用力分别作用在 二、1.小远 、相同合力分力 探究点二 两个物体上;(2)平衡力不一定是同性质的力,相互作用力一定是 2.一切外力匀速直线运动静止推理抽象概括不能 二、2.相同 司一性质的力;(3)平衡力一个力消失后,另一个力可存在,相互 想一想:通过观察海绵状泡沫塑料的形变程度来比较压力的作用 探究案 3.较大的那个力的方向相同 效果,形变程度越大,压力产生的效果越明显 作用力同时产生、同时消失 探究点 探究案 议一议:不能;因为木板形变程度太小,不易观察到,故不能代替 [典例3]A 想一想:使滑块在水平面上开始运动时具有相同的速度 探究点 海绵状泡沫塑料. [变式2]A 议一议:观察滑块在粗糙程度不同的水平面上的运动距离,滑块 实验器材:定滑轮 [典例2](1)凹陷程度(2)(丙)(3)压力 训练案 的运动距离越远,说明阻力对滑块运动的影响越小 想一想:每次都将橡皮筋拉仲到同一位置,目的是使力的作用效 探究点三 [典例1](1)速度(2)越远(3)匀速直线运动(4)控制变量法、 基础达标 果相同 想一想:(1)乙;相同受力面积比压力 推理法 1.B2.C3.B4.D5.B 填一填:等于 (2)丙;相同压力比受力面积 [变式1](1)水平木板斜面顶端由静止 探究点二 (3)求物体所受的压力与受力面积的比值 (2)变大做匀速直线运动 7.等于10 想一想:不一定如两个分力的方向相反时 [典例3]C 探究点二 8.0平衡力 训练案 填一填:一切物体没有受到外力的作用 议一议:两个分力同向时,合力等于两分力之和,两个分力反向9.(1)大小相等木块与桌面间存在摩擦力 时,合力等于两分力之差 基础达标 想一想:根据原来的运动状态判断,原来静止的仍保持静止状态, (2)转动回来在同一直线上(3)B 1.B2.B3.C4.C5.D6.C [典例1](1)调零(2)得到普遍规律,避免偶然性(3)二力之和 原来运动的仍保持原来的速度做匀速直线运动 拔高提升 与二力方向相同(4)等效替代法(5)未探究作用在同一物体 变式2]一直竖直向下做匀速运动撤去手的压力则木块不再受探专上、方向相反的两个力的合力与这两个力之间的关系 [典例2]B 10.22 11.(1)10N(2)0.25 9.如图所示 墙壁的支持力和摩擦力,若重力也消失,根据牛顿第一定律可 想一想:合力的作用效果是几个分力作用效果的等效替代,分析 知,不受力的木块将保持匀速直线运动 物体受力时,不能同时画上分力和合力 章末知识复习 练案 议一议:物体保持静止或匀速直线运动状态 重难突破 基础达标 [典例2]D [典例1]C 1.C2.D3.B4.D5.C6.C 10.(1)凹陷程度(2)压力(3)压力大小 变式]2.8×106N [变式1]B 7.匀速直线不受 (4)错误没有控制受力面积相同 训练案 8.(1)使小车到达水平面时的速度相同(2)阻力不变探究真 [典例2]C 拔高提升 基础达标 [变式2]B 11.2051525 空不能传声的实验(合理即可) 9.(1)同一初速度(2)远匀速直线运动伽利略声音的传 1.B2.D3.B4.C5.B6.A 12.(1)增大(2)物体的形状变大 播条件实验(3)转换(4)不同高度 7.3×103西 1.B2.D3.C4.D 第2课时压强的计算、增大与 拔高提升 8.650N竖直向下 5.惯性运动状态 6.惯性相互 减小压强的方法 1水平向右做匀速运动当重力消失时,物体所受支持力消失,摩10.01)2: