第一单元 2.梅岭三章-2020-2021学年九年级下册初三语文【导与练】初中同步练案课时作业本（部编版）

4.DA项,语义重复,删掉“停下脚步”或“驻足”;B项,句式杂糅,删图、冷酷贪婪,同时也揭露了当时社会的世态炎凉和国民的麻木愚 参考答案 梅岭三章 掉“的从警历程”;C项,“至少”与“以上”矛盾,删掉其中之一即可。 未冷酷无情 层级训练 5.(1)表示语意的跃进(2)表示声音的延长(3)表示解释说明 9.语言描写、神态描写。孔乙己用“跌断”来遮掩被打断腿的事实,表 积累运用 6.B解答此题,应着眼“黄河之水”自身的情态,“天上来”显示的是一种现了他仍死要面子,想保持读书人的架势,可怜而又可气,可见他受 第一单元生活咏叹 1.BA项,“即”应读j;C项,“旌”应读jng;D项,“血”应读xue 气势、威力,而“不复回”则是其最后的姿态。由此可知,B项排序恰当 封建科举制度毒害之深 2.C取:选取 课内精读 10.不矛盾。孔乙已是个可有可无的小人物,无人关心,不能确切地知 1祖国啊,我亲爱的祖国 3.C本语段主要描述的是我国历史上的民族英雄。画线句所在的句7.突出了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。从“闪电”“高傲”“飞翔 道他的死活,只能估计说“大约”;但他已失去最起码的生存条件, 子的主语应该是“他们”,而画线句的主语却为“中华民族的爱国主“大笑”“号叫”等词中可以看出来。 在那个世态炎凉、自私冷漠的社会,人们麻木不仁、冷酷无情、落井 层级训练 义精神”,二者不一致,所以应以“他们”为主语修改画线句。另外,8.恐惧和胆怯。通过对比衬托出海燕英勇无畏、乐观豪迈的精神。 下石,孔乙己只有死路一条,所以又说“的确”。作者用这看似矛盾 积累运用 “不同侧面”应修饰“体现”一词,所以选择C项。 4.(1)借喻(2)用典(3)借喻(4)借代 9.通过描写暴风雨来临前大海环境的恶劣,可以反衬出海燕英勇无 的词语更加含蓄深刻地体现了孔乙己的悲剧命运,含蓄地表达了 1.(1)bie qian lei(2)cu zheng 5.A“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”表达的内容即誓死与反动 畏、敢于反抗的精神 种深沉的抗议与批判。 (3)shua fei bo(4)lei wang teng 2.A“彰显”意思是鲜明地显示,“显露”意思是明显暴露。根据语境 派作斗争,A项中“死亦为鬼雄”与其意境相同 10.海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者;海鸥、海鸭、企鹅象类文迁移 与“魅力”搭配恰当的应是“彰显”。“滋养”意思是供给养分,补养;6.B根据语段中句子的内容来判断。第一句话与后文构成设问句 征那些害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命11.①恼火②抓到大鱼③痛哭或感动 “养育”意思是抚养和教育。根据语境,应选“滋养”。“引领”意思是 所以第一空为问号;第二空前后的分句是并列关系,所以应该用分 者;乌云狂风、雷声、闪电则象征了丑恶而又虚弱的沙皇反动派;12.乐于助人聪明机智(心地善良)大学生 大海象征革命高潮时的广大人民群众的力量 13.插叙。交代了近年来财叔的不幸遭遇,解释了财叔悲观消极态度 引导,带领;“引发”指引起,触发。根据语境,家风应对人的行为起 号;第三空引用郁达夫的话结束,所以用句号和后引号。 引领作用,所以选“引领”。故选A 类文迁移 11.运用感叹句,突出表现革命者大无畏的精神和对革命浪潮的渴望 原因,与前文三毛鼓励财叔相呼应;塑造出了一个屡受生活打击 7.明线:“我”瞻仰烈士墓园的过程 它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望,显示了革 而失去生活信心的人物形象,引起读者同情,为后文财叔出行有所 的成就 暗线:孟良固战役的血与火的历史 命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质,点明并深化主题。结构上 收获的情节埋下伏笔 (2)助推了中国腾飞为中国的发展注入了新的活力 8.(示例)(1)整个墓园透出一种大美、凄美和壮美,一种少有的朴素照应前文 14.运用了拟人的手法,将树枝随风摆动的动作拟成人物抽打的动作 4.D解答此类题,可以通过抓关键词、中心句以及句与句之间的连接 类文迁移 使得此刻的情景更为具体形象;“毫无情面”“抽打"等词渲染了环 词去逐句推敲。通读句子可知,②句为总领句,③①两句是按时间 (2)墓园安葬着孟良固战役中牺牲的烈士的忠骨,令人敬仰 12.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩//Q①⑥ 境的恶劣,侧面体现出财叔心境的凄凉。 顺序进行排列的,运用排除法即可得出答案。 (3)无字碑后的烈士是为人民的安宁幸福而死,虽无名却虽死犹生。13.“总”“总是两个词都有“一直”的意思,充分表现了喜鹊亲近人类,15.(1)财叔沦为懒汉不愿接受帮扶 5.(1)导析:“起跑线”代表着开始,象征着祖国充满了勃勃生机,表达(4)墓园装着烈土的悲壮与豪情、英勇与伟大,令人震撼 “撵着人类的气息”,忙忙碌碌安于平淡的生活状态。也为后文写 (2)