辽宁省沈阳市2021届高三下学期三模 语文试题及答案（扫描版）

$ 1 2021 年沈阳市高中三年级教学质量监测（三） 语文试题参考答案 一、 现代文阅读 (35 分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5小题，19分) 1. C（“五四”文学是青春性的文学，文中所说的“青年文学”是仅就作家主体角度而言， 选项的说法以偏概全。） 2. B（科学化对应的不是音乐打动人心、激发精神的感染力。） 3. B（墨子的观点没有表现出音乐对人的影响和教化作用。） 4.①论据丰富，事实论据与道理论据相结合。（2分） ②论据典型，论据契合论点。（2分） 5.①培养具有欢乐、光明（健康）、青春心态的审美趣味。②欣赏各类艺术作品、参与各种 艺术活动，尤其要重视音乐的熏陶作用。③发挥家庭、学校和社会的美育功能，化人、育人， 提升审美旨趣。（每点 2分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分） 6.D（文中三次写到文雯的“哭”，“文雯的眼圈忽地红了”“文雯嘤嘤地哭了起来”“文雯 哭着跑到办公室”,后两次哭的原因有相同之处，所以 D项里“原因完全不同”有误。） 7.A（“主要运用动作描写”不准确，应为“心理描写”。） 8.①开头“晒书”的场面，交代了地方风俗，增添了小说的文化氛围。引出后文晒戏衣的情 节。②“晒戏衣”表现寇晓丹藏衣之丰富，足见她和父亲对京剧的挚爱。与开头“晒书”相 呼应，并为下文寇晓丹声称卖衣拍戏作铺垫。（每点 2分，每句 1分） 9.示例一：“卖庭院”效果更好：①“欧·亨利式结尾，既在情理之中，又在意料之外，前 文交代她要卖戏衣，与结尾的卖庭院形成巨大反转，令人感动，引人深思。②突出人物形象。 寇晓丹宁可卖掉世居的庭院，租住在郊区简陋的小屋，也不舍得卖掉戏衣，更突出她为艺术 无私奉献、执著追求的传统文化的守护者形象。③深化主题。表达了作者对这种献身京剧事 业、弘扬传统文化的崇高精神的赞美之情。 示例二：“卖戏衣”效果更好：①结构上呼应前文，从晒戏衣，对戏衣不舍，到卖戏衣资助 演出，情节自然发展，顺理成章。②突出人物形象。为了拍戏，她把父亲和自己最珍爱的戏 衣都卖了，突出她为弘扬传统文化无私奉献的高大形象。③深化主题，表达了作者对这种献 身京剧事业、弘扬传统文化的崇高精神的赞美之情。（每点 2 分。两种观点都可以，言之成 理即可。） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 10.A（正确标点为：倚势刻剥，遣吏征徽州民钞，多输二千锭，巨济怒其少，欲更益 千锭，楫诣巨济曰：“公欲百姓死耶、生耶？如欲其死，虽万锭可征也。”巨济怒解， 2 徽州赖以免。重点标志词为“曰”“耶”“也”，“公”“巨济”“楫”“徽州”为 各句主语。） 11.B（稽首是最为隆重的礼节。） 12.C（皆是任江西道提刑按察副使期间所为。） 13.（1）你们已经是大元的百姓, 现在设立官吏来安抚体恤你们, 哪还用金帛来求见！ （抚字、汝辈、奚各 1 分，句意 1 分） （2）许楫察知这个情况后, 释放了佃户, 关押了富民, 人们都很佩服他的英明。（审、 系、服各 1 分，句意 1 分） 14.①京兆西郊有几千顷荒地；②宋、金之时曾经屯垦过；③收获的谷物可供给王府 之需。（每点 1 分） 【参考译文】 许楫字公度, 太原忻州人。幼年受教于元裕,十五岁时凭借儒生的身份参与词赋 科选拔考试而入选，河东宣抚司又推举他为贤良方正孝廉。许楫到了京城后, 被平章 王文统任命为中书省下属官员, 许楫拒绝接任文簿官, 而被改派主持用印的工作。丞 相安童、左丞许衡对许楫非常器重。一天，许楫随行省的长官立于殿下, 元世祖见他 胡须飘飘，身材魁伟, 问:“你是秀才吗？”许楫叩头回答说:“臣在学做秀才,不敢 自认为秀才。”皇帝因他善于答问, 任命他为中书省架阁库管勾, 并兼承发司事。不 久, 朝中设立大司农司, 许楫被任命为劝农副使。当时商挺任安西王相, 途中与许楫 相遇,许楫对商挺说:“京兆的西郊, 有几千顷荒地, 宋、金之时曾经屯垦过, 如果召 募百姓马上去屯田, 每年收获的谷物可供给王府满足所需。”商挺将此话奏于皇上, 被朝廷采纳。三年后, 屯垦完成, 果然获利。不久,许楫被授予金符, 并被任命为陕 西道劝农使。 至元十三年, 宋朝被平定, 皇上命平章廉希宪在荆南府行中书之职,以许楫为左 右司员外郎。荆南的父老抬着金帛来求见,许楫对他们说:“ 你们已经是大元的百姓, 现在设立官吏来安抚体恤你们, 何必要用金帛来求见！”第二年, 提升许楫为岭北湖 南提刑按察副使。武冈有一个打死了出征军人的富民, 暗中许以一半家产诱使他家佃 户代自己服刑。许楫察知此情后, 释放了佃户, 关押了富民, 人们都很佩服他的英明。 后来许楫改任江西道提