第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因-2020-2021学年八年级生物下册【课时A计划】人教版（安徽）word课时作业

第三节　生物进化的原因 课前自主预习 知识点1　分析生物进化的一个实例 1.真实事例: (1)1850年,在英国未被污染的曼彻斯特地区,栖息在长满地衣的树干上的大多数桦尺蛾的体色是　浅　色的,只有少数是　深　色的,这些深色桦尺蛾是浅色桦尺蛾在自然条件下的　变异　类型。  (2)1950年,曼彻斯特的工厂排出的煤烟杀死了地衣,结果使树皮裸露并被熏成黑褐色。这时候,这里的　深　色桦尺蛾变成了常见类型,而　浅　色的桦尺蛾却成了少数。  2.实验探究:科学家先把数量相等的浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾同时放到树干上,然后用望远镜观察树干上所发生的情况。一群爱吃桦尺蛾的鸟儿飞过之后,他们发现,　浅　色桦尺蛾所剩无几,而大部分　深　色桦尺蛾却逃过了这场灾难。  3.保护色: (1)概念:生物的体色与　周围环境　的色彩非常相似,人们把这种体色称为保护色。  (2)意义:具有保护色的动物不易被其他动物所发现,这对它　躲避敌害　或者　捕食猎物　是十分有利的。  (3)举例:雷鸟的保护色等。 (4)形成过程:通过“模拟保护色的形成过程”实验可知,保护色的形成是　环境　对动物体色进行选择的结果。  知识点2　自然选择 4.自然选择学说: (1)提出的科学家:　达尔文　。  (2)内容: ①过度繁殖:在自然界,生物普遍具有很强的　繁殖　能力,能够产生大量的后代。  ②生存斗争:生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物要生存下去,就得为获取足够的食物和空间而进行　生存斗争　。  ③遗传和变异:在自然界中,生物个体都有　遗传和变异　的特性。  ④适者生存:只有那些具有　有利变异　的个体,在生存斗争中才容易生存下来,并将这些变异遗传给下一代,而具有　不利变异　的个体则容易被淘汰。  (3)应用——用自然选择学说解释长颈鹿长颈的原因。 5.生物进化的原因:自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存,不适应者被淘汰,这就是　自然选择　。生物通过　遗传　、　变异　和　自然选择　,不断进化。  课堂基础达标 知识点1　分析生物进化的一个实例 1.由于某种原因,森林中几乎所有的树木颜色变成了灰白色。多年以后,该森林中不同颜色的蛾的数量发生了变化。下列各项中最能表示这一变化结果的是( D ) 2.现有红、黄、绿、蓝等颜色的小纸片100张,若用绿色的布料作背景布,经过“捕食者”几代捕食后,剩下的小纸片的颜色绝大部分是( D ) A.蓝色 B.红色 C.黄色 D.绿色 知识点2　自然选择 3.下列有关达尔文自然选择学说的叙述中,不正确的是( B ) A.不适应环境的生物将被淘汰 B.生物产生的变异一定都有利于适应环境 C.生物要生存下去,就得为了获得食物和空间而进行生存斗争 D.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力 4.农民用某种杀虫剂消灭棉铃虫,开始使用时效果不错,但长期使用后效果越来越差。造成这种情况最可能的原因是( C ) A.该杀虫剂的药效不稳定 B.棉铃虫经过长期努力,适应了有该杀虫剂的环境 C.少数抗药性强的棉铃虫存活下来并大量繁殖 D.杀虫剂使棉铃虫的基因产生了抗药性变异 【解析】在使用杀虫剂之前,棉铃虫中就存在抗药性强的个体和抗药性弱的个体,使用杀虫剂后,抗药性弱的棉铃虫大量死亡,抗药性强的个体存活下来并大量繁殖。 课后巩固提升 1.四位同学在探究“模拟保护色的形成过程”后,得出以下结论,你不认同的是( C ) 2.下列有关“模拟保护色的形成过程”实验的叙述中,不正确的是( B ) A.大的彩色布料模拟的是环境的色彩 B.具有保护色的小纸片都不会被捕食 C.具有保护色的小纸片幸存数目多 D.通过繁殖使具有保护色的小纸片的数目越来越多 3.一只雌蛙能产卵4000个~5000个,但卵受精后,只有少数发育为成体。按照达尔文的自然选择学说,出现这种现象是由于( B ) A.过度繁殖 B.生存斗争 C.遗传和变异 D.环境变化 4.变色龙的体色会随环境变化而变化,便于更好地隐藏自己。用达尔文进化论观点分析,该现象是( C ) A.环境进化的结果 B.生存斗争的结果 C.自然选择的结果 D.人工选择的结果 5.学习了生物进化的证据和原因后,某同学进行了如下梳理归纳,你不认同的是( B ) A.研究生物进化的最直接证据是化石 B.抗生素的使用导致细菌出现抗药性 C.长颈鹿具有较长的颈是长期自然选择的结果 D.凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的 6.如图为长颈鹿的进化示意图,请据图回答: (1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着　差异　。  (2)图②说明当气候干旱、缺乏青草时,　颈长　的个体容易生存下来,而　颈短　的个体则被淘汰,因此颈长的变异属于　有利　变异。  (3)从长颈鹿的进化过程来看,颈长的变异