专题训练15 古代诗歌鉴赏(1)-2021高考语文核心考点冲刺

— 13 — 主持。) 13. C (C项,“同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫 病”错,原文是“明年春……乃裒羡缗得二千,复发橐中黄 金五十两,以作病坊,稍畜钱粮待之”。可见“同时”表述错 误,“集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”应当是第二年 春天的事。) 14. (1)又减价出售常平米,制成许多稠粥和药剂,派人带 着医生到各街道治病,救活的人很多。(2)他的文章博大 深沉,光辉灿烂,称雄百代,自从有文章以来,也属少有。 本题关键词有:(1)减粜,减价出售;常平米,常平仓的米; 分坊,到各街道;活者,救活的人。(2)浑涵,博大深沉;雄 视,称雄;鲜,少。参考译文:苏轼,字子瞻,眉州眉山(今四 川省眉山县)人。(苏轼十岁时,)母亲程氏亲自教授苏轼 读书,听到古今的成败得失,常能说出其中的要害。嘉祐 二年(1057),参加礼部的科举考试,主考官欧阳修见到苏 轼的文章很惊喜,参加殿试考中了乙科,后来苏轼携书信 拜见欧阳修,欧阳修对梅尧臣说:“我要避开他,好让他出 人头地。”苏洵去世后,朝廷追赠他为光禄丞。苏轼服丧期 满,回到朝廷,任命他为判官告院,王安石创立施行新法, 苏轼上书评论新法的弊病。新的政令一天天下达,苏轼在 杭州任上总是利用新法中对百姓有利的内容造福百姓,百 姓们因此生活安定。调任密州。司农下令实施新法,不按 时施行的人按违反国家制度判罪。苏轼对提举官说:“违 反制度的判罚,如果是出自朝廷,谁敢不听从? 如今命令 出自司农,这是擅自制定律法。”提举官害怕地说:“请您先 不要追究这件事。”不久,朝廷知道这个法令危害百姓利 益,于是下令废除了它。元祐元年,轼以七品官身份入朝 在延和殿侍奉皇帝,就赐给他银印红绶,升迁为中书舍人。 元祐三年,暂代知礼部贡举。正逢大雪严寒,士子们坐在 庭院中,颤抖地不能说话。苏轼放宽他们的禁约,使他们 能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人,而且抓住 意义暧昧的个别辞语,诬陷为罪状,苏轼把这些宦官都奏 请驱逐。元祐四年,因积累了一些议论政事的话,被当权 的人所恨。苏轼怕不被他们所容忍,请求调到外地,任龙 图阁学士、杭州知州。苏轼到杭州后,遇上大旱,饥荒和瘟 疫并发。苏轼向朝廷请求,免去本路上供米的三分之一, 又得赐予剃度僧人的牒文,用以换取米来救济饥饿的人。 第二年春天,又减价出售常平仓的米,做了很多粥和药剂, 派人带着医生到各街巷治病,救活的人很多。苏轼说:“杭 州是水陆交通的要地,得疫病死的人比别处常要多些。”于 是收集多余的钱二千缗,又拿出自己囊中黄金五十两,建 造治病场所,渐渐积贮钱粮来防备疫病。徽宗即位,又经 历三次大赦,于是提举玉局观,恢复朝奉郎的官职,苏轼从 元祐以来,从未因每年考核政绩请求升迁。所以官职就停 留在这里。建中靖国元年,在常州去世。苏轼师从父亲苏 洵学习写文章,从来得之于天资。(苏轼)曾经自己说:“写 文章如同行云流水,本来就没有一定的格式,仅是常要在 该说的地方就说,该停的地方就停。”即使是嬉笑怒骂的 话,都可以写成文章诵读。他的文章博大深沉,光辉灿烂, 称雄百代,自从有文章以来,也属少有。 专题训练15 古代诗歌鉴赏(1) 1.B(“蜿蜒起伏,时隐时现”错,应为“笔直如线”。) 2.①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳,用典精当,语 言雅丽平整;②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描 写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。参考 译文:冈上头花草一抹齐,燕子飞东呵又飞西。远望田塍 像条线呵,一片白水波光参差。农妇穿着白麻布裙,农夫 披着绿草蓑衣。一齐唱起田中歌呀,轻声细语好似《竹 枝》。 3.D(D项语言风格不是“诙谐风趣”,而是简明洗练,轻巧 明快。“诙谐风趣”可举一例:辛弃疾的《清平乐·村居》: 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 4.“润”,浸润、滋润。久晴干旱,骄阳似火,人们期盼着甘 霖。诗人一夜梦醒,忽感霖雨已降,炎热全消;“润”字不仅 传达出那种浸透全身的身体上的清凉感,而且传达出久旱 逢甘霖后心理上的喜悦感。。参考译文:一夜之间,炎炎烈 日的晴空,忽然降下了甘霖;我在睡梦中惊醒,只觉得浑身 舒适,凉气沁人。我不愁屋子会漏雨淋湿我的床,只是欣 喜溪流中涨满了雨水,不用再为干旱担心。那千里平野 上,喝够了水的稻子一定是葱绿一片;这五更天雨水敲打 着梧桐,是那么动听。像我这没有田地的人尚且欢欣鼓 舞,更何况田间的农夫,祈望着丰年,该是多么高兴啊! 5.观点一:作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承认 自己已年老体衰的客观现实,但强调即便如此,也还是能 够冲锋陷阵;②更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不 忘杀敌报国的刚毅精神。观点二:作“健”“明”好。①“臂 健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝,但身体依然强健, 当