[名校联盟]新疆哈密市五中九年级化学《物质的变化和性质》教案

[来源:学+科+网][来源:学科网ZXXK] 教学目标 知识目标：通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解理解物质变化和化学变化的初步概念。[来源:Zxxk.Com] 能力目标：能够区分哪些属于物理变化，哪些属于化学变化；哪些属于物理性质，哪些属于化学性质 情感、态度、价值观：注意培养学生科学的观察和分析能力，并使他们受到科学态度和科学方法的教育。 教学重点：物质的变化与性质 教学难点：物理变化与物理性质，化学变化与化学性质的区别 教学方法：探究—归纳总结法 教学准备：［实验1-1］-[实验1-5] 课时安排：1课时 教 学 设 计 二次备课 新课导入：绪言课的几个实验给同学们留下了深刻的印象，课后有许多同学提问：为什么白纸喷“水”会变红，再喷“水”红色又消失了呢？生活中也有许多现象：水在一定条件下可以变成水蒸气和冰，钢铁制品会在潮湿的空气中生锈？这又是为什么呢？下面我们就来学习物质的变化。 一、化学变化和物理变化： [介绍］观察实验方法：看、闻、触摸。 观察实验的步骤：1、实验前，物质的色、态、味等 2、实验过程中，发光、放热、生成气体、沉淀等现象； 3、实验后，物质的物质的色、态、味等； 思考：物质变化前后，是否生成了其他物质？ [实验1-1]水的沸腾 ［实验1-2］胆矾的粉碎 ［实验1-3]胆矾溶于水后与氢氧化钠溶液反应 [实验1-4］大理石与稀盐酸反应 观察并记录实验现象、填表： 实验序号 变化前的物质 变化时的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成 1-1 液态的水 有水蒸气产生；又变成冷凝的水 液态的水 无 1-2 蓝色块状胆矾 块状变成粉末状 蓝色粉末状胆矾 无 1-3 蓝色硫酸铜溶液 变成蓝色浑浊物 蓝色氢氧化铜沉淀 有 1-4 块状石灰石 有气泡产生 二氧化碳气体 有 【讨论、归纳】1-1、1-2中水和胆矾发生了状态和形态的变化，但无新物质生成，1-3、1-4中有颜色的变化，有沉淀的生成，有气体生成，并生成了新物质。 结论：1、2是物理变化，3、4是化学变化 得到：1、定义 2、化学变化的基本特征 3、化学变化常伴随的现象 4、物理变化和化学变化的联系 [课堂练习］ 二、化学性质和物理性质：