六年级科学下册教案-14 模拟探索：到火星上去（第一课时）-教学设计 人教鄂教版

人教鄂教科学教学设计模版 课程基本信息 学科 小学科学 年级 六 学期 春季 课题 14模拟探索：到火星上去（第一课时） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 下册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年12月 教学人员 授课教师 指导教师 教学目标 【科学知识】 了解火星探测器的基本信息。 【科学探究】 1. 能利用文字与图案或实物，表达自己的创意与构想，为“火星探测器”设计较为合理的着陆方式。 2. 了解一项工程需要由多个子系统组成。 【科学态度】 了解我国航空航天技术的现状，增强民族自豪感。 【科学、技术、社会与环境】 了解航空航天技术的发展和应用影响着社会的发展。 教学重点： 能理解一项工程需要由多个子系统组成，火星探测器由多部分装置组成。 教学难点： 能利用文字与图案或实物，表达自己的创意与构想，为“火星探测器”设计较为合理的着陆方式。 教学过程 教学环节 主要师生活动 一、 情景引入 1.提出问题 （1）谈话：各位同学们，大家好。上节课我们设计和制作飞行器，你们成功了吗？想象一下你们制作的“火箭”升空了，你们想乘坐它去探索太阳系的什么地方呢？ 【预设学生回答】 学生1：老师，我想去土星，因为土星有壮观、美丽的土星环。 学生2：我跟你的看法不同，土星是是一颗气态行星，而且离地球太远了，因此，我们还是选择去近一些的金星吧。 学生3：金星虽然是太阳系中离地球最近的行星，大小也与地球最相近，但金星的环境十分恶劣，温度较高，还有厚厚的硫酸云，科学家发射过的探测器在金星都最多只能运行几十分钟，我们很难在那里生存，所以我们还是选择与地球环境更相似的行星吧。 教师：太阳系哪些行星与地球更为相似？ 【预设学生回答】 学生：我们可以选择火星。 （2）过渡语：通过前一单元的学习，我们了解到火星是太阳系中环境条件与地球比较接近的行星，接下来，让我们想办法在火星上“着陆”，并在那里“定居”吧。 环节意图：通过“你们想去探索太阳系的什么地方呢？”这一提问，组织学生回顾上一单元《探索宇宙》中关于太阳系的知识，让学生利用所学知识进行思考。 二、 探