第5课 中国古代官员的选拔与管理（第2课时）-2021-2022学年高二历史知识点专项专练（选择性必修1）

第5课 中国古代官员的选拔与管理（第2课时） 5．科举制的历史影响 （1）淡化门第出身 【知识点专练】．“唐代科举从形式上看和过去的孝廉、秀才有继承关系，只是当门阀盛时被举为秀才孝廉的人必定出于世族，而唐代并无此限制。”材料旨在说明唐代科举制（ ） A．继承了选官方式 B．促进了经学发展 C．扩大了举荐范围 D．淡化了门第出身 【知识点专练】．隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。至宋代，政府取消谱官，家谱皆由私家编修。这一变化的主要因素是（ ） A．世袭政治的瓦解 B．理学思想的传播 C．选官制度的变革 D．商品经济的发展 （2）选官凭才任能 【知识点专练】．2012年7月18日，《深圳特区报》刊登《科举制之美》一文：“科举产生出了一大批……政治家、众多有杰出贡献的思想家……外交家等，通过科举而施展才华，都是中华民族的英才。”这充分说明了（ ） A．科举制完全符合社会的发展需要 B．科举制有利于选拔社会实用人才 C．科举制彻底抛弃门第等级观念 D．古代官吏主要来源于科举选官 【知识点专练】．唐朝科举考试进士科包括帖经，诗赋、策论三场。第一场要求对儒家经典（治国安邦之道）十分熟悉；第二场要求文学、文化素养；第三场要求能对现实的重大政治、经济问题提出自己见解。这一做法（ ） A．使古代科举制度趋于完善 B．有利于选拔实用型人才 C．有利于社会尚学风气形成 D．凸显选拔制度公平公正 （3）程序相对公平 【知识点专练】．欧阳修说：“窃以国家取士之制，比于前世，最号至公……又糊名、誊录而考之，使主司莫知为何方之人，谁氏之子，不得有所憎爱厚薄于其间。”这表明宋代对科举制的发展主要表现在（ ） A．增加录取数量，巩固中央集权制度 B．降低报考要求，扩大官吏人才来源 C．完善考试程序，体现公平竞争原则 D．革新考试内容，提高官员文化素质 【知识点专练】．美国学者G罗兹曼认为：“科举曾充当过传统中国的社会和政治动力的枢组。这种考试是为维持儒家的国家正统的运作需要而设计的，是授子特权和打通向上层社会流动的手段，构成了社会理想的中国模式。”这是因为科举制的实施（ ） A．提升了政府官员的文化素质 B．体现了公正唯贤的选才标准 C．有利于强化专制和集权政治 D．促进了教育文化事业的发展 （4）打击门阀士族 【知识点专练】．黄仁宇认为：“第一帝国”（秦汉）的政体还带贵族性格，世族力量强大；而“第二帝国”（隋唐宋）则大规模和有系统地科举取士，造成新的官僚政治。据此材料，“官僚政治”在“第二帝国”的特点是（ ） A．中央对地方的垂直管理 B．儒学开始影响官僚政治 C．社会中下层开始出任官僚 D．世家大族垄断官场被破除 【知识点专练】．钱穆说：“隋唐后通过科举考试来选拔人才，以德行和学识为依据，体现了平等的原则而非专断独占的作风”。据此可知钱穆认为科举制（ ） A．有利于强化君主专制 B．加强了思想文化控制 C．重视官员的综合素质 D．抑制了世族门阀势力 （5）加强专制集权 【知识点专练】．法国国王路易十四曾发出这样的感叹：“中国科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古最好的制度。”甚至称之为“中国的第五大发明”。隋唐时期该“发明”创设的出发点在于（ ） A．抑制门阀势力，加强中央集权 B．弘扬儒学正统，选拨优秀人才 C．防范武将专权，完善官僚体制 D．强化君主专制，培养忠臣顺民 （6）稳定统治秩序 【知识点专练】．“聪明才智人士为了从这一条窄窄缝隙进入政府，不得不把全部生命消磨在《九经》的九本儒书之中，再也没有精力谋革命了。”材料主要反映了科举制度的实行有利于（ ） A．提高政府行政效率 B．扩大统治阶级基础 C．提高官员文化素质 D．稳定社会统治秩序 （7）扩充统治基础 【知识点专练】．“克服了社会流动的堵塞，让民间菁英往体制内去流动，给中国带来一种良性的社会治理”。这种现象是指（　） A．汉初形成“布衣将相之局” B．察举征辟广泛选拔人才 C．中央派文官任地方长官 D．科举入仕扩大官吏人才来源 【知识点专练】．王谢是南北朝时期的望族琅琊王氏与陈郡谢氏的合称，后成为显赫世家大族的代名词。唐朝刘禹锡曾感叹：“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。”这从某种程度上反映出唐代（ ） A．官员特权受到否定 B．君主集权空前强化 C．世家大族趋于消失 D．政权基础发生变化 （8）促进阶层流动 【知识点专练】．在科举制度下，考中进士或举人，就有机会进入宫廷或地方衙门为官作吏；考中秀才，也可在乡村里当教书先生，当一名乡绅，这反映出科举制（ ） A．造成了官员队伍的分化 B．有利于社会阶层合理流动 C．进一步固化了社会等级 D．使儒学统治地位得