第5课 中国古代官员的选拔与管理（第1课时）-2021-2022学年高二历史知识点专项专练（选择性必修1）

第5课 中国古代官员的选拔与管理（第1课时） 一、先秦至明清时期的官员选拔 （一）西周-春秋：世卿世禄制 【知识点专练】春秋时期士人曹刿有“肉食者鄙，未能远谋”之说；战国时期的策士冯谖寄食于贵族孟尝君门下，为发泄心中的不满弹铗而歌“长铗归来乎，食无鱼”；孟子则把“七十者可以食肉”视为惠民德政。这表明当时（ ） A．儒家学派规劝贵族实践仁政思想 B．士阶层不被各诸侯国统治者重用 C．分封制强化的等级观念依然存在 D．经济落后滞缓了分封制度的瓦解 （二）战国： 1．荐举人才 （1）思想来源 【知识点专练】．战国时期，赵国的赵烈侯任公仲连为相。公仲连“选练举贤，任官选能”、“节财俭用，察度功德”，深得赵烈侯的信任。与公仲连这一做法相一致的思想学派是（ ） A．道家 B．儒家 C．法家 D．墨家 【知识点专练】．春秋战国时期，孔子有“举贤才”之语，韩非子有“因能授官”之说，墨子称“官无常贵而民无终贱，有能则举之，无能则下之”。他们主张（ ） A．通过选官实现平等 B．选官路径推崇荐举 C．按照才能选拔官吏 D．选官对象普及百姓 （2）士的崛起 【知识点专练】．战国时代，养士已成为上层社会竞相标榜的社会风气，如齐国的孟尝君、魏国的信陵君、赵国的平原君、楚国的春申君等都注重大量养士。这主要反映了（ ） A．选贤任能成为社会共识 B．士的社会地位普遍提高 C．世卿世禄受到极大冲击 D．重视人才成为社会需求 【知识点专练】．春秋战国时期的“士”，往往是拥有文化知识、治国才能而又没有政治经济特权的读书人，他们凭借所拥有的知识才能被选人官僚体系。由此推知，“士”阶层的出现（ ） A．为宗法制的解体提供条件 B．加速贵族政治的瓦解 C．实现选官制度的彻底变革 D．有助于社会阶层固化 【知识点专练】．战国时庶民要求参政的呼声很高，一个很平凡的士，通过游说，一旦受到国君赏识，便可擢拔为执政大臣。商鞅本是魏相国公叔痤的家臣，入秦后说动了秦孝公，当上了秦的大良造（相国）。这反映了当时（ ） A．社会转型加速 B．贵族政治没落 C．改革变法兴起 D．诸侯争霸激烈 2．军功授爵制 （1）历史背景 【知识点专练】．商鞅改革的政治路线图是“尊君”和“平民”。“尊君”，是以君主为至高无上的权威，构建一个不容挑战的政治秩序。“平民”，就是推行平民化的社会结构，王权之外的一切政治权力、经济利益、社会荣誉，对所有的民众开放。下列措施属于后者的是（ ） A．相地而衰征 B．焚烧诗书 C．统一度量衡 D．按军功授爵 【知识点专练】．史书记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变法（ ） A．允许工商者入仕为官 B．准许土地自由买卖 C．承认土地归私人所有 D．规定按军功受爵赐田 【知识点专练】．据《史记·廉颇蔺相如列传》记载，赵国舍人出身的蔺相如因为出使秦国“完璧归赵”而拜为上大夫，又因为在渑池会上斥责秦王、羞辱秦国文武群臣而拜为上卿。从这一记载中可以看出（ ） A．商周盛行的官爵制度发生重大变化 B．西汉史学家对秦国仍存在偏见 C．功勋开始成为官爵升迁的唯一依据 D．儒生的政治地位得到大幅提高 【知识点专练】．刘邦登基诏书称，基于推翻暴秦、消灭项羽，功劳最大者为帝；次者为王为侯；最末为战士，可以分到一定的田地。这主要说明汉初（ ） A．等级秩序影响战争胜负 B．权力分配具有军功色彩 C．统治基础呈现多元态势 D．社会关系不稳定性增强 （2）爵位俸禄 【知识点专练】．战国时代各国对于官吏的任用，一般都以俸禄制度代替过去的食邑制度。俸禄制度的实行在当时的主要作用是（　） A．推动了商品经济发展 B．肯定了郡县制进步性 C．促进了分封制的瓦解 D．有利于国家选拔人才 【知识点专练】．先秦时期的官阶，一般以天子授予的爵位来称呼，往往是依据血缘关系亲疏，与分封制、宗法制互为表里，但到了秦汉时期到用“若千石”称呼，如郡守是2000石，则习惯上称作“二千石长吏”这一变化说明（ ） A．宗法观念消亡 B．官僚体制确立 C．粮食产量剧增 D．爵位制度废除 （3）历史意义 【知识点专练】．某学者说：“自秦王朝以后，平民的流动性日益扩展到政府结构，平民社会成了中国社会的主流。”这表明（ ） A．选官标准发生变化 B．官吏监察日益严密 C．贵族政治完全消失 D．行政效率逐渐提高 【知识点专练】．秦汉官僚政治经历了由秦代的“王侯将相”到汉初的“布衣将相”的转变，这一变化表明（ ） A．土地私有制的确立 B．汉初治国思想的变化 C．儒学地位的提升 D．贵族政治进一步解体 【知识点专练】．战国至