秘籍15 答题指导 夺取高分 （材料题答题指导） -备战2021年中考历史抢分秘籍

秘籍15 答题指导 夺取高分 （材料题答题指导） 一、认识材料解析题 1、命制材料解析题的缘由 历史学科的特点：论从史出 历史教学的要求：《课程标准》：“初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性；初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。” 综合创新能力的要求：“发现问题——分析问题——解决问题”是实现创新突破的必备能力 2、中考中材料解析题的表现 属于非选择题类，一般有3题，分值为40分 题型结构：题干（导语）+材料+问题 （有的题干有相关描述，有的仅为“阅读材料，回答问题”） 答案类型： A．从材料中得出（重点考查分析、理解等能力） B．从所学知识中得出（重点考查识记、理解等能力） 材料类型： A．文字类（文言文类、外国翻译文字类难度较大） B．图片、图表类（总体难度偏大） 特点：主题鲜明 材料题答题指导 1、答题顺序 第一种：顺序阅读题干、材料后答题（全面掌控整道大题的相关内容） 第二种：先读问题，再带着问题阅读题干、材料后答题（针对性强，提高答题速度）推荐第一种方法，全面掌控，避免细节丢分 2、解读题干 题干往往说明本道大题的主题。明确主题可以使我们知道命题范围，避免在答题中“跑题”。 题干的语言往往具有高度概括性，有时可以用于直接答题（尤其是启示题）。 如果题干中没有主题信息，需要先浏览所有材料，判断主题后再按顺序阅读材料、答题。 主体意识可帮助我们梳理知识线索进行复习，同时可在做题时猜测出题意图，提高应答针对性。 3、 解读材料 （1）文字材料： ①阅读正文、注解、标点符号、出处、层次等 ②注意提示性文字（在材料的开头和在材料末尾） ③抓住关键句、词、字。关注总结性的词句，归纳出材料反映的核心内容。借助标点符号及关键词划分层次。 ④材料中体现出来的时间（各种方式的隐含时间信息） ⑤材料中人物的阶级本质或材料出处。 （注意首句、尾句，情感态度明显的词句，突出变化的描述等内容，养成勾画、标记的习惯） （2）图片图表材料： 地图、漫画和图片只是一个辅助，信息在图片中，答案在课本上 ①地图类：根据地图名称，地图图示和地图隐含信息判断地图是什么时期或者朝代的、什么国家或者地区，寻找地图关键地点，强调地图上地点的分布特点，根据所学知识解答 ②漫画类：漫画只是一个表象，仔细寻找漫画的名称、画中的隐含信息，关键看透漫画背后的讽喻信息，结合相关课本知识解答 ③图片类：人物图、文物图等等，关键图上方或者下方的注释文字、判断图中涉及的朝代、时期特征，联系相关课本知识根据设问要求解答 ④图表类须注意： A．表的名称（比较什么内容） B．表头（包括横向、纵向的表头，比较什么方面） C．数据（发生什么变化） 4、审题 ①明确题目考查要求：基本知识点or综合能力 ②明确题目答案来源：“依据材料”or“结合所学” （“依据材料回答”“依据材料分析、概括”等尽量不抄原文，用自己的语言转述原文意思） ③明确题目问题数量：一共有几个小问 ④明确题目分值：判断答题要点数量（一般情况下每个得分点1分） 5、几类题型的答题方式 （1）影响、评价类 （出现“影响”、“评价”、“作用”等问法时，有时“看法”也是在问影响） ①．答正、反两个方面，积极+消极，或进步性+局限性（绝大多数“影响题”为这一思路，除非题中明确要求只答正、反其中一个方面；另外，有的历史事件比较特殊，只存在正反其中一个方面，如“新中国成立的影响”、“法西斯的侵略”） ②．答该历史事件在政治、经济、文化、社会、思想等方面的历史影响（当从正反两个方面不好作答时，可从这一思路尝试作答） （2）变化、趋势类 （出现“有什么变化”、“有什么趋势”等问法时） ①．答“由……到（发展/变成）……” ②．答“越来越……“ （3）关系、联系类 （出现“二者之间有什么关系”、“几个内容之间有什么联系”等问法时） ①．两者之间的关系： a．总论（”互为因果“、”互相促进“、“相辅相成”等） b．分析（A对B有什么作用；B对A有什么作用） ②．三者及三者以上的关系： a．第一种情况：A决定了B，B影响了C（依次顺承关系） b．第二种情况：多个事项共同与某个历史事件有关系，如A是该事件的前提；B是该事件的基础；C是该事件的核心；D是该事件的发展等 （4）启示类 （出现“认识”、“启示”、“看法”等问法时，多为最后一问） ①类型： a．需依据材料及相关探究得到启示，不能超出材料及前面的问题探讨的范围（重点） b．开放型启示，与该题的主题相关即可，不局限与材料所述内容 ②答题步骤： a．扣本道大题的主题，关键词展开 b．扣每一则材料的主要内容，关键词展开（如有重复，可几则材料合并得到一个启示；如一则材料提到多个方面，也可得