二年级下册音乐教案- 第五课 咏鹅｜湘艺版

咏鹅 教学目标： 1、 知识与能力：通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》 ，体味中国古诗词的韵味，激发兴趣，达到诗歌和音乐的结合。 2、过程与方法：能用中速稍慢的速度演唱歌曲，明确休止符、反复记号的用法。 3、情感态度与价值观：通过律动、表演来感受音乐形象，在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。 教学重点：了解休止符、反复记号的用法。 教学难点：体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在，表现歌曲的意境。 教学准备：课件、打击乐器、音乐资料 课时： 备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 教学过程： 1、 组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 5 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - || （师）同学 们 好（生）你 好！ 你 好！ 老 师 你 好！ 二、谜语导入 师：今天老师要给大家猜个谜语，听好了“身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。” 打一种小动物。（答）（出示图片） 3、 齐读古诗 师：说到大白鹅，你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？ 师：一起有感情的朗诵一遍好吗？ 四、学唱教学 1、介绍歌曲 师：古诗《咏鹅》这是唐朝诗人骆宾王7岁时写的一首诗，小作者仅用简单几句就把对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往我们都是把它吟诵出来，现在我们作曲家叔叔给它谱上了曲，变成了歌，让我们一起来学习吧。 2、 随乐律动 师：歌曲《咏鹅》已经听完了，《咏鹅》这首诗在歌曲中播放了几遍？ 3、反复跳跃记号 师：这首诗在课本只出现两次，为什么我们要唱四次？ 师：同学们仔细看看歌谱，发现了什么？因为这首歌的旋律当中出现了反复跳跃记号，让我们一起来认识它。 课件讲解反复跳跃记号。 4、演唱歌曲 （1）师教唱简谱，学生跟唱。 （2）完整演唱歌曲。 师：让我们一起完整唱一唱歌曲，体会鹅的悠闲自在。 5、讲解休止符 师：你们有没有发现歌谱里多次出现数字0？ 师：歌曲里小朋友遇到 0 是怎样做的？（板书：四分休止符） 师：在音乐中，数字0叫四分休止符，表示小嘴快快闭上，暂时停顿或静止一拍。 6、 学生演唱 师：接下来，我们来完整练习一下，要求大家在演唱的时候