三年级下册音乐教案- 第二课 顽皮的小杜鹃｜湘艺版

课题 顽皮的小杜鹃 说教材：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。歌曲中加入了“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣。《对鸟》采用对问与答的演唱方式，曲调清新自然，而用方言来演唱更显顽皮，使人觉得有趣可爱。 说学情：1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。 2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差， 难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。 3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。遇到这种问题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。 教学目标： 1.学习本课当中不会的音乐记号。 2.了解音乐所表达的情绪。 3.完整的演唱顽皮的小杜鹃。 教学重、难点：1.顿音记号的认识，并且要了解顿音记号在音乐当中的重要作用。 2.反复记号的认识。 教具学具：钢琴、PPT 课时安排： 2 课时 教学过程（第 课时） 教学环节 预设学生活动 教师活动 教学重构 一、激情导入 1.集体背诵《春晓》。 2.认识杜鹃鸟的外貌。 3.看PPT集体朗诵了解