知识梳理一（word）-2020-2021学年高一语文下学期期末专项复习（统编版必修下册）

第一单元知识梳理（1） 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 知人论世 1、孔子，名丘，字仲尼，生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家、政治家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首 2、背景剖析 历史背景：面对春秋战国那样的乱世，知识分子大都很不满意，于是纷纷思考救国救民、解决社会矛盾的方针路线。他们各自的想法大不相同，于是形成不同的学说流派。在以孔子为代表的儒家之外，先后出现了道家、墨家、法家等不同流派。这些流派之间，相互批评，展开了激动人心的学术争鸣。于是有了所谓“百家争鸣”局面的出现。春秋战国之交的“百家争鸣”，是一次思想大爆炸，其时是中国思想史上第一个黄金时期。中国传统中很多光辉的思想主张，都产生于那个时代。以孔子为代表的儒家是“百家争鸣”中最重要的一个学术流派。经过历史的淘汰和选择，儒家思想在汉武帝之后成为中国统治阶级意识形态的核心。 政治主张：本文所记之事应是在孔子晚年，四弟子中公西华最年幼，比孔子小42岁。据资料，当时子路、曾皙、冉有、公西华与孔子的年龄分别是51、39、31、18、60岁，这一顺序就体现了孔子“长幼有序”的思想。他们中有的年纪很大了还在读书，这是为了“独善其身”，“修身”。孔子主张“入仕”，要求读书人能够“修身、齐家、治国、平天下”，从而实现自我价值，他还主张读书人要“穷则独善其身，达则兼济天下”，并说“学而优则仕”，主张“仁政”，“以礼治国”。 本文是孔子“因材施教”的范例。通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索（孔子问“志”—弟子言“志”—孔子评“志”），写出了学生们的志趣和性格，反映了孔子“为国以礼”的政治主张。 积累文言常识 1、请给下列重点词释义 （1）不吾知也（ 了解 ） （2）加之以师旅（ 加到…… 上 ） （3）比及三年（ 等到 ） （4）夫子哂之（ 笑 ） （5）以俟君子（ 等待 ） （6）异乎三子者之撰（ 才能 ） （7）何伤乎（ 妨害 ） （8）吾与点也（ 赞成 ） 3、请解释句中的通假字 （1）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作(通“稀”，稀疏 ) （2）莫春者，春服既成( 通“暮”，晚 ) （3）唯求则非邦也与( 通“欤”，句末语气词 ) 4、解释句中的活用字 可使