第五单元 周末作业5-【北大绿卡】七年级语文下册同步课时刷题练（部编版）

２１． 表面义是指窗外种的七里香，深层义是指他人的友善 和关爱让“我”感到的温暖和美好。 ２２． Ａ 收到礼物 　 Ｂ 美妙（丰盈、痴迷） 　 Ｃ 感动（感恩、 温暖）　 ２３． （１）本意为贪得无厌，这里贬义词褒用，写出了“我”对 知识的渴求（对读书的痴迷热爱）。 　 （２）运用了排比 （反复） 的修辞手法，三句（个） “忘记” 强调了读书 （《诗经》）对“我”的影响（改变）之大。 ２４． 【示例一】选第②段。 作用：照应文章标题，交代了看 书清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情。 　 【示例二】选第⑩段。 作用：照应前文（文章标题），交 代了看书的清雅环境，烘托了乐于助人者的人物 形象。 ２５． 可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生。 【示例一】是图书管理员。 根据文中“我”每次来读书 他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”的读书喜好； “我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里 “我”下楼时他善意提醒“我”慢点儿走，可见他是个表 面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道 “我” 姓 “丁”；从文章详略安排来看，“我”在文中对图书管理 员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。 　 【示例二】是身边的男生（女生）。 在阅览室他（她） 经常坐在“我”身边，知道“我”读书的喜好；见“我”衣 着简朴，估计“我”囊中羞涩，为了“我”毕业后还能继 续读到古诗，所以送书给“我”。 ２６． 【范文】 欣赏自信的我 很久以前，我最怕遇到坎坷，生活中、学习上但凡 有一点点不顺利，我就会灰心丧气。 不过现在我不会 再这样了，“我能行”这句话成了我常常挂在嘴边的口 头禅。 不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难， 我总是对自己说：“我能行！” 这个学期我们学校照常考了期中试。 我的数学 成绩出来了，这“红红”的分数简直就像晴天霹雳，我 感到迷茫，甚至觉得自己实在太差了，心里就像有一 个自己在摇头叹气说：“唉！ 我不行。 我不行。”可老 师的关怀和父母的鼓励吹散了我心中的乌云，“我能 行”又回来了。 我在前两次的考试中取得了不错的成绩。 １００ 分 制的试卷我竟然连续两次考得了 ９４ 分。 我寻回了光 明，找回了自信，就因为有那“我能行”。 现在，“我能行”已经成为我的口头禅。 记得有一次，妈妈教我绣“十字绣”。 那个“十字 绣”是个可爱的大头小女孩，我很高兴，决心要学好十 字绣，我多么想立刻就把这个可爱的大头小女孩给绣 出来呀！ 妈妈一针一线地绣着并给我讲解，我更是聚精会 神地听着。 该我绣了，我左手拿着绣布，右手拿着绣针，心里 为自己竖起了大拇指：“我能行。” 我学着妈妈的样子，小心翼翼地绣着，生怕出了 差错。 我越绣越好，速度也越来越快，我开始骄傲自 满了。 由于我的自满，出的差错就越来越多。 我又感 到心里是黑乎乎的一片。 心灵的亮光来了，它就是我 的口头禅“我能行”，我仿佛看到了一个竖起的大拇指 在眼前晃动，我顿时充满了自信，便开始小心翼翼地 绣了起来。 成功就在于一个人的自信，要时常为自己竖起大 拇指，说声：“我能行！”我欣赏现在自信的我。 【名师点评】文章语言流畅自然，通俗易懂。 作文语言 朴素自然，没有华丽的辞藻，但表情达意准确生动；没 有诗词歌赋、成语典故，但叙述波澜起伏，引人入胜， 表现出小作者对语言的驾驭能力。 作文以自己以往 在自信方面的缺点，遇事容易退缩，容易被挫折打败， 可是在老师、同学们的帮助下，不仅找回了自信，还把 “我能行”变成了口头禅，表现了小作者难得的自信和 坚定的信念。 结尾再次回扣主题，以“我能行”“我欣 赏现在自信的我”结尾，照应开头，深化主题。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第五单元 17　紫藤萝瀑布 课前预习 ▼………………………………………………… １． ｂèｎｇ　 ｑｉóｎｇ　 ｌíｎｇ　 ｑｉú　 ｎｉàｎｇ　 ｓｕì　 ｊìｎ　 ｊīｎ　 ｚｈàｎ ２． 伫　 淀　 舱　 憾　 繁　 凝　 瀑　 贮 ３． （１）孤独，没有依靠　 （２）稀少，零星。 形容稀疏的样子 （３）忍俊不禁 　 （４）仙露琼浆 　 （５）伫立 　 （ ６）蜂围 蝶阵 ４． （１）夸张　 比喻　 （２）比喻　 （３）拟人　 （４）比喻 ５． 忆　 悟　 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 的长河是无止境的。 刷基础 ▼………………