2020-2021学年岳麓版高中历史必修2 第24课　欧洲的经济区域一体化 教案

教学过程设计： 第24课 欧洲的经济区域一体化 ——欧洲统一之梦 教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 教师解读学习目标 学习过程 小组讨论 展示、修改 成果分享 课堂总结 设置“百家小讲坛”环节导入，演讲主题：“欧洲的统一之梦”。 （演讲的主要内容：欧洲自西罗马帝国灭亡后，进入四分五裂的时期，经过查理曼大帝、法国亨利四世、拿破仑、二战时期希特勒横扫欧洲大陆24个国家终没能统一欧洲，说明武力统一失败。而二战后人们意识到了欧洲要用和平的方式联合起来才可以，并通过联合实现了统一之梦。） 学习目标 1.阅读文本两遍，能用自己的话说出欧洲一体化的背景、过程、影响。 2.研究史料总结出欧洲一体化的特点；结合当今欧盟的发展和中国对外开放的史实，说出两点认识。 ◆教师结合学生课前展示在前黑板的知识体系来解读目标， 知识体系的解读中让学生形成对本节课宏观的理解；并明确 本节课的学习目标。 情境体验 法国大文豪雨果在巴黎世界和平大会呼吁说：“总有一天，到那时，你们法国、你们俄国、你们英国，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里;刹那时，你们将构筑欧洲的友爱关系。”雨果的梦想终于在第二次世界大战后开始变成了现实。让我们一起来研究欧洲统一之梦。 学习任务 第一组：梦之源起（呈现欧洲一体化背景的四则材料） （1）结合以上材料和所学分析二战后欧洲统一之梦提出的原因有哪些？欧洲之梦实现的关键是什么？ 第二组：梦之实践 （呈现欧洲一体化大事记（1951—2007年）材料） （2）依据材料和所学，指出欧洲一体化进程中的三个里程碑是什么？并概括欧欧洲一体化在形成和发展中的阶段性特点。 第三组：梦之未来 （呈现欧洲一体化对欧洲和对世界影响的两则材料、法国、荷兰公民否定《欧盟宪法》和英国脱欧的材料） （3） 依据材料和所学，请你谈谈对欧洲一体化进程的认识。 ◆指导学生结合自学开始进行小组探究 成果分享 原因：1．欧洲有着共同的文化遗产和心里共同感 。 2.近代以来，各国冲突和战争连绵不断，给欧洲人民造成了无穷的灾难和痛苦。联合才能重塑昔日辉煌。 3.“二战”后欧洲传统的地位一落千丈，都沦为二、三流国家。 4.美、苏“冷战”更使欧洲人民意识到巨大的威胁。