2020-2021学年岳麓版高中历史必修2 第19课　经济体制改革 教学设计

第19课《经济体制改革》教学设计 【课标要求】 1. 了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义； 2. 了解家庭联产承包责任制和国企改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系； 3. 了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。 【三维目标】 1. 知识与能力：理解并掌握十一届三中全会的主要内容及意义，农村经济体制改革的主要措施及意义，国企改革的中心环节、主要措施（需补充）及意义，社会主义市场经济体制建立的过程及意义；通过情景再现、搜集材料等方式，分析农村经济体制改革的背景、主要措施、意义和困境；比较计划经济体制和市场经济体制，认识建立社会主义市场经济体制对社会主义现代化建设的意义。 2. 过程与方法：首先，通过“预习提纲”落实课标对知识和能力的要求；接着，设计两组探究问题，培养学生迁移知识、提取信息的能力和反思历史的意识，激发其学习兴趣。 3. 情感、态度和价值观：引导学生认识改革的必要性、复杂性和长期性，体会改革对促进社会生产力发展、推进现代化建设的重要意义，坚持走改革之路。 【核心目标】 通过具体案例，把握我国经济体制改革的历史背景、进程和得失，进而体会改革的必然性、复杂性和长期性，树立开拓进取的意识和关心国计民生的情怀。 【教学重难】 重点：即“课标要求”。 难点：家庭联产承包责任制；社会主义市场经济体制的确立。 【教学时数】1课时 【教学方法】“图说历史”和“案例材料教学”。 【教学过程】 A. 导入： 1. 开展“课前讲史·图说历史”校本活动，由学生讲解教师点评。 2. 展示“知识结构”，引导学生提前了解各部分知识的内在逻辑关系。 B. 正课： 一、农村改革 问题：1978年底，安徽凤阳小岗农民为什么要冒险“分田到户”？请根据下面材料概括。 材料一：1978年以前，凤阳县小岗村是有名的“吃粮靠返销，用钱靠救济、生产靠贷款”的“三靠村”，每年秋收后几乎家家外出讨饭。1978年，安徽发生特大旱灾，更多的人 外出讨饭。 材料二：人民公社时期流传于农村的顺口溜：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。” 材料三：（在小岗农民偷偷分田单干后不久，）1978年12月18-22日，中共中央召开十一届三中全会，确立了转移工作重心和实施改革开放的方针，从而揭开了改革和开放的