第六单元综合性学习 我的语文生活——2020-2021学年七年级语文下册部编版

我的语文生活 养成在生活中学习语文的良好习惯。 培养观察生活中语文现象的习惯,树立在生活中学习语文的意识。 2.提高规范用字的能力。 能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象,并能指出其错在哪里;在日常生活中养成规范用字的良好习惯。 3·增强对广告词、对联的欣赏能力。 了解广告词写作的基本要求,能写简单的广告词;了解对联的基本知识,积累并欣赏经典对联,尝试写对联。 学习目标： 学习语文,可以在课堂上,也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源,如各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等。语文学习的机会无处不在,只要留心就会有收获。 新课导入： 一、正眼看招牌 商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌,能吸引人的注意,还能引起人们购物的兴趣。到街上走走,会看到有的招牌设计比较讲究,风格独特,有浓浓的文化感。 可能也有一些招牌比较粗糙,没有特色,存在用字不规范、有错别字,或者汉语拼音有错漏等毛病。 (一)调查访问 1、同学们可分成若干个小组,每组各选择一条街道,记录下所有商店招牌。可根据各自的兴趣和特长,采用不同的记录形式,如文字、绘画、照片、视频等。 2、留意招牌中有无错别字,是否违反书写、拼音的规范等。若有类似现象,请记录下来,向店主反映。 (二)整理交流 1.以小组为单位,设计一个统计表,整理、统计在招牌中发现的错别字及其他毛病。小组间进行交流,补充、完善自己的资料。 2、各小组合作将记录下来的招牌进行分类,比如杂货店类、饭店类、书店类、服装店类、饰品店类等,然后简要分析各类商店招脾的语言特点。 3.选择一个你认为设计得最好的商店招牌,在全班交流,说说你对这个招牌的。 二、我来写广告词 提起广告,你首先想到什么?或许是看电视节目时被广告打断的懊恼,,或许是某个夸张摘笑的画面。相信很多人可能是因某句妇i皆知的广告词而将一个广告深深地印在了脑海中。仔细回想一下,哪些广告词让你印象深刻?它们的独特之处在哪里? (一)外小组搜集不同媒体的广告,如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌电子屏幕等。记录三条你喜欢的广告词。 (二)就搜集到的某一条广告词思考: 1、这条广告词的目的是什么? 2、这条广告词是否精彩?精彩在何处? (三)下面是四则广告词,前两则是茶叶的广告,后两则是图书馆的公益广告。 自选角度赏析,说说你的看法。你最喜欢哪一条?