课时14.3 电磁波的发射和接收（重点练）--2020-2021学年高二物理十分钟同步课堂专练（人教版选修3-4）

第3课时 电磁波的发射和接收 第十四章 电磁波 一、单选题 1．要提高LC振荡电路辐射电磁波的本领，应该采取的措施是（　　） A．增加辐射波的波长 B．使振荡电容器的正对面积足够小 C．尽可能使电场和磁场分散开 D．增加回路中的电容和电感 【来源】《十分钟同步课堂专练》课时03 无线电波的发射和接收（基础练）-2020-2021学年高二物理（新教材人教版选择性必修第二册） 【答案】B 【解析】理论证明，电磁波发射本领(功率)与f成正比，电磁场应尽可能扩散到周期空间，形成开放电路，，，要使f增大，应减小L或C，故选B。 2．调谐电路的可变电容器的动片从完全旋入到完全旋出仍接收不到较高频率电台发出的电信号，如果要接收到这个电台的信号，应该采取的措施是（　　） A．增大调谐电路中线圈的匝数 B．加大电源电压 C．增加调谐电路中的电容 D．将线圈中的铁芯抽出 【来源】《十分钟同步课堂专练》课时03 无线电波的发射和接收（重点练）-2020-2021学年高二物理（新教材人教版选择性必修第二册） 【答案】D 【解析】当调谐电路的固有频率等于接收电磁波的频率时，发生电谐振才能较好地收到电台信号，本题中接收不到信号的原因是调谐电路的固有频率较低，由可知，在电容C无法再调节的情况下，可减小L以提高，故选D。 3．近场通信（NFC）是一种短距高频的无线电技术，其主要结构就是线圈和电容组成的类似LC振荡电路的并联谐振电路，其终端有主动、被动和双向三种模式，最常见的被动模式广泛应用于公交卡、门禁卡、校园一卡通等，刷卡时，电路发生电谐振，给电容器充电，达到一定电压后，在读卡设备发出的射频场中响应，被读或写入信息。下列说法正确的是（　　） A．LC电路的电容器在充电时，电流增大 B．如果增大LC电路中电容器两极板间距离，振荡周期将增大 C．LC电路中，电容器充电时，线圈中自感电动势增大 D．电磁波发射时，使电磁波随各种信号而改变的技术叫电谐振 【来源】《2021年高考物理一轮复习单元滚动双测卷》第十四章 电磁波（A） 【答案】C 【解析】A．LC电路的电容器在充电时，电流减小，故A错误； B．增大LC电路中电容器两极板间距离，电容器的电容会变小，根据可知，LC电路的振荡周期将减小，故B错误； C．LC电路中，电容器充电时，电流减小得越来越快，线圈中的自感电动势增大，故C正确； D．电磁波发射时，使电磁波随各种信号而改变的技术叫调制，故D错误。 故选C。 4．如图所示为LC振荡电路，它既用于产生特定频率的信号，也用于从更复杂的信号中分离出特定频率的信号，它们是许多电子设备中的关键部件。已知LC振荡电路自感系数L越大、电容器的电容C越大，振荡周期越大，当该电路激发的电磁波以速度v向空间传播，则电磁波的波长最可能为（　　） A． B． C． D． 【来源】《2021年高考物理一轮复习单元滚动双测卷》第十四章 电磁波（A） 【答案】B 【解析】振荡电路的振荡周期 而电磁波以速度v向空间传播，则由 得 故ACD错误，B正确。 故选B。 二、多选题 5．关于电磁波的接收，下列说法正确的是（ ） A．当处于电谐振时，所有的电磁波仍能在接收电路中产生感应电流 B．当处于电谐振时，只有被接收的电磁波才能在接收电路中产生感应电流 C．由调谐电路接收的感应电流，再经过耳机就可以听到声音了 D．由调谐电路接收的感应电流，再经过检波、放大，通过耳机才可以听到声音 【来源】《十分钟同步课堂专练》课时03 无线电波的发射和接收（重点练）-2020-2021学年高二物理（新教材人教版选择性必修第二册） 【答案】AD 【解析】当处于电谐振时，所有的电磁波仍能在接收电路中产生感应电流，只不过频率跟接收电路固有频率相等的电磁波在接收电路中激发的感应电流最强。由调谐电路接收的感应电流，要再经过检波（也就是调制的逆过程）、放大，通过耳机才可以听到声音，故AD正确，BC错误。 故选AD。 6．下列说法中正确的有（　　） A．未见其人先闻其声，是因为声波波长较长，发生了偏振现象。 B．第五代移动通信（5G）采用频段大致分低频段和高频段，其高频段的电磁波信号的传播速度大 C．航天飞机靠近卫星时，卫星接收到飞机的信号频率大于飞机发出的信号频率 D．在“探究单摆周期于摆长的关系”的实验中，测量单摆周期应该从小球经过平衡位置处开始计时，以减小实验误差 【来源】2020届江苏省南京市高三（下）第三次模拟考试物理试题 【答案】CD 【解析】A．“闻其声不见其人”是因为声音比光波长长，声波发生了明显的衍射现象，而光波的衍射非常不明显．故A错误； B．任何电磁波在真空中的传播速度均为光速，所以低频段和高频段的电磁波信号的传播速度相同，故B错误； C．根据多普勒效应可知，航天飞机靠近卫星时，卫星接收到