安徽省肥东县第二中学2020-2021学年高二下学期期中考试语文试题（PDF版）

第 1 页，共 10 页 肥东二中2020-2021学年度第二学期期中考试 高二年级 语文试卷 考试时间：150 分钟 注意事项： 1.答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位 号后两位。 2.答第 I 卷时，每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3、答第 II卷时，必须使用 0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字 体工整、笔迹清晰。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无 效， 在试题卷、草稿纸上答题无效。 一、现代文阅读（33 分） （一）论述类文本阅读 每个诗人都有他独特的性格、作风、意见和态度，这些东西会表现在作品里。一个读者要单 选上一个诗人的东西读，也许不是有益而是有害的，因为我们无法担保这个诗人是完全对的，我 们一定要受他的影响，若他的东西有了毒，是则我们就中毒了。我以为我们可以有一个可靠的选 本，这位批评家应该懂得人生，懂得诗，懂得什么是效率，懂得什么是价值。 我以为诗是应该自由发展的。什么形式什么内容的诗我们都要。我们设想我们的选本是一个 治病的药方，那么里面可以有李白、杜甫、陶渊明、苏东坡、歌德、济慈、莎士比亚；我们可以 假想李白是一味大黄吧，陶渊明是一味甘草吧，他们都有用，我们只要适当地配合起来，这个药 方是可以治病的。所以，我们与其去管诗人，叫他负责，我们不如好好地找到一个批评家，批评 家不单给我们以好诗，而且可以给社会以好诗。 历史是循环的，所以我现在想提到历史来帮助我们了解我们的时代，了解时代赋予诗的意义， 了解我们批评的态度。封建的时代，我们看得出只有社会，没有个人，《诗经》给他们一个证明。 《诗经》的时代过去了之后，个人主义社会的趋势已经非常明显了。而且实实在在就果然进到了 个人主义社会。这时候只有个人，没有社会。个人是耽沉于自己的享乐，忘记社会，个人是觅求 “效率”以增加自己愉悦的感受，忘记自己以外的人群。陶渊明、谢灵运之流忘记社会，为自己 的愉悦而玩弄文字 --当我们想到那时别人的苦难，想着那幅流民图--这是个人主义发展到极端 了，到了极端，即是宣布了个人主义的崩渍、灭亡。杜甫出来了，他的笔触到广大的社会与人群， 他为了这个社会与人群而共同欢乐，共同悲苦，杜甫之后有了白居易。诗人从个人的圈子走出来， 从小我而走向大我，《诗经》时代只有社会，没有个人，再进而只有个人没有社会，进而到这时 候，已经是成为个人社会了。 到这里，我应提出我是重视诗的社会的价值了。我以为不久的将来，我们的社会一定会发展 成为“社会属于个人，个人为了社会”的，诗是与时代共同呼吸的，所以，我们时代不单要用效 率论来批评诗，而更重要的是以价值论诗了，因为加在我们身上的将是一个新时代，诗是要对社 第 2 页，共 10 页 会负责了，所以我们需要批评。从目前的情形看，一般都只讲求效率，而忽视了价值，所以我要 大声疾呼，请大家留心价值。有人以为看重价值就会忽略了效率，就会抹杀了效率。我以为不会， 诗是社会的产物，若不是于社会有用的工具，社会是不要它的。诗人发掘出了这原料，让批评家 把它做成工具，交给社会广大的人群去消化。所以原料是不怕多的，我们什么诗人都要，什么样 的诗都要，只要制造工具的人技术高，技术精。 （摘编自闻一多《诗与批评》） 1、下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 ______ （3分） A.古代从个人圈子走出来，从个人走向社会，小我走向大我的诗人代表有杜甫、白居易。 B.在作者看来，不久的将来，我们的社会一定会发展成为“社会属于个人，个人为了社会”的。 C.《诗经》的时代过去之后进入到个人主义社会，那时的诗人沉溺于享乐，完全不关心百姓疾苦。 D.诗是社会的产物，是对社会有用的工具，要对社会负责，所以我们需要批评。 2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ______ （3分） A.文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。 B.文章第二段巧妙运用了打比方的论证方法，说明由批评家来编制诗歌选本的重要性。 C.文章论证兼顾诗歌发展的历史与现状，总结历史规律，展望新时代诗歌发展的未来。 D.文章末段论证了批评家挑选诗歌选本的标准应该是社会价值，而不是诗歌的效率。 3、根据原文内容，下列说法正确的一项是 ______ （3分） A.因为每个诗人都会在他的诗中表现其独特之处，所以读者单读一个诗人的诗是有害的。 B.批评家的诗歌选本中应该有各种形式各种内容的诗，这样的选本对读者是有利的。 C.批评家只要懂得人生，懂得诗，懂得效率，懂得价值就能编