五年级上册科学微课实录-1.2种子发芽实验（二）——种植绿豆芽 教科版

种植绿豆芽 一、微课实录 （一）观察已经发芽的绿豆芽 视频呈现已经发芽的绿豆芽。 教师：观察已经发芽的绿豆芽，同学们，已经发芽的绿豆芽该怎么办呢？让我们把绿豆芽种到花盆里去吧。 （二）移栽绿豆芽 1.介绍移栽需要的材料 视频呈现移栽绿豆芽所需要的材料。 教师：我们一起来看看移植需要哪些材料：一个带孔的花盆、土壤、发芽情况良好的绿豆芽、水。 2.介绍移栽的操作步骤 视频呈现移栽步骤。 教师：接下来我们一起把绿豆芽种下去： 将土壤填至花盆三分之一处，用工具把发芽的绿豆从杯中取出来，小心不要破坏了根。 轻轻地疏松花盆里的土壤，把绿豆芽放在花盆中间，将花盆里的土壤加到离花盆口两三厘米处。 轻轻地压一下绿豆芽周围的土壤，给花盆彻底浇水，然后把花盆放在阳台上。 （三）欣赏其他同学的作品 教师：接下去我们一起来看看其它班的同学种植的绿豆芽。 视频呈现别的同学种植的绿豆芽。 （四）观察记录绿豆芽的生长 视频呈现绿豆芽生长情况记录表。 教师：同学们不要忘了经常给绿豆芽浇水，并且每天观察绿豆芽的生长情况，把它记录下来，这是绿豆芽生长情况记录表。 （五）问题思考 视频呈现观察与思考。 教师：同学们在观察、记录绿豆芽生长的同时思考一个问题：哪些条件会影响绿豆芽的生长呢？ 二、自我评析 （一）背景说明 本微课选取的题材是教科版《科学》五上第一单元《种子发芽实验（二）》一课中的内容——将实验中已经发芽的绿豆苗种植到花盆里，放到适合的地方,让绿豆芽生长一段时间，并为后续观察绿豆芽的生长条件做准备。 在前面的科学学习活动中，学生们已经对生物体的基本特征进行了观察、认识和研究，本单元是在此基础上带领学生们进一步研究生物与环境（包括生物环境和非生物环境）之间的关系。而把已经发芽的绿豆苗移栽，不仅让学生能继续研究生物与环境的关系，也能让学生学会对生命的尊重（就算是一棵豆芽也不能放弃）。 本微课将以种植绿豆芽的活动展开，把自己亲手实验的小生命种植到土壤中去，并开展为期七天的观察绿豆芽生长情况实验。让学习者（或学生）能够直观地看到绿豆芽的生长变化，为第三课学习观察绿豆芽的生长做好经验上和物质上的准备。 （二）重难点突破 本微课的主要内容是种植绿豆芽，让学生了解种植绿豆芽需要准备的工具以及在操作过程中的注意点（幼苗比较嫩），了解别的小组的操作，并后续进行绿豆芽生长的观察。 本微课的重点是种植绿豆芽