西师大版三年级数学下册第一单元《两位数乘两位数》活动教案教学设计优秀公开课3

小学数学西南师大版三年级下册 第一单元《两位数乘两位数》第 3 课时活动设计 科目版本 小学数学 西南师大版 三年级下册 章 节 第一单元 第一节 课 名 两位数乘两位数 第 3 课时 学习目标 1. 让学生经历探索两位数乘两位数（不进位）的计算方法的过程，初步掌握笔算方法，理解算理与方法。 2. 学生通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样化，并能进行自主优化。 3. 在探索算法与解决问题过程中，增强相互交流的意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 旧知铺垫 引起回忆 1. 口算，并说一说你是如何算的？ 20×60＝ 14×40＝ 50×11= 13×3＝ 21×30＝ 30×60＝ 师：同学们掌握得真不错！今天，我们将利用这些旧知识来学习新的知识， 有信心吗？ 1.2 合作探究学习新知 1. 提出问题，引出新知。 （1）出示：4 盒卷笔刀有多少个？解决这个问题，我们用到了什么旧的知识？ 学生：两位数乘一位数的笔算。 （2）10 盒卷笔刀又有多少个呢？ 在这里，我们又用到了什么旧的知识？ 学生：两位数乘整十数的口算。 （3）如果要计算这 14 盒有多少个卷笔刀，该怎样列式？ 学生：12×14= 教师：与两位数乘一位数、两位数乘整十数相比，这是一道怎样的算式？ 学生：两位数乘两位数。（板书） （4） 请你估算一下，12×14 的积大约会是多少？ （5） 同学们的估算能力都很强！那么，究竟 12×14 的精确答案是多少呢？ 请每位小朋友开动脑筋，用自己的方法算一算！如果独立计算有困难的， 可以先参考课本中的算法，再独立进行计算！ 2. 小组交流：你刚才是怎样算的？能不能让你小组的同学也明白你的算法？ 请互相说一说。 3. 全班汇报。 (1) 哪一个小组愿意来说一说你的方法？ 先请口算的同学来说一说？ 学生 1：我是这样想的，12×（4+10），先算 4 盒有多少个：12×4=48（个）；再算 10 盒有多少个：12×10=120（个），一共就是 48+120=168（个）。 （老师配合学生的讲解在图中指出相应的部分） 学生 2：也可以这样算，把 12 分成 3×4，先用 3×14＝42，再算 4×42＝ 168。 此处可小结，