西师大版三年级数学下册第一单元《解决问题》活动教案教学设计优秀公开课1

小学数学西南师大版三年级下册 第一单元第二节《解决问题》第 1 课时活动设计 科目版本 小学数学 西南师大版 三年级下册 章 节 第一单元第二节 课 名 解决问题 第 1 课时 学习目标 1. 在现实的问题情境中，探索综合运用乘法解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。 2. 经历自主探索解决问题的过程，学习用多种方法分析解决问题的策略。 3. 在解决问题的过程中感受数学的价值，获得成功的体验。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 情景导入 1. 孩子们，还记得运动会的情景吗？一起看看运动会中的团体操项目。 2. 从图中获取了哪些信息？ 学生：每所学校站了 4 列，每列 18 人，求 22 所学校一共多少人？ 1.2 探索新知 1. 理解题意：“每所学校的同学都站了 4 列，每列 18 人”是什么意思？ 2. 引导学生观察情境图，要求参加训练的 22 所学校共有多少人？需要知道什么信息呢？这个信息直接告诉我们了吗？能从已经知道的信息中得到吗？ 方法一（小组讨论。） （1）18 表示什么？4 表示什么? （2）18x4 求到的是什么？ （3）交流汇报。 先求每所学校有多少人，再求 22 所学校一共有多少人。18x4x22 =72x22 =1584（人） 方法二（小组讨论。） （1）4x22 求到的是什么？ （2）交流汇报。 先求 22 所学校一共有多少列学生，再求 22 所学校一共有多少人。4x22x18 =88x18 =1584（人） 3. 引导学生比较 2 种解题方法的相同点与不同点。 小结：在数学上，经常能用不同的方法解决同一个问题。像这样的不同方法， 虽然思路不一样，但最后结果一致。 1.3 课堂练习 1. 下面练习题有几种方法解答？并各自说出解题理由。 2. 福利院买回 15 筐苹果，每筐重 23kg。 如果每千克苹果售价 4 元，买回这些苹果一共要多少元？ 1.4 拓展练习 1. 下面练习你能用不同方法解答吗？ 理解 “来回”是什么意思呢？ 2. 学生自学 2.1 跟我学 学习目标： 1. 在现实的问题情境中，探索综合运用乘法解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。 2. 经历自主探索解决问题的过程，学习从多种方法，分析解决问题的策略。