二年级下册音乐教案- 第四课 排排坐｜湘艺版

《排排坐》 教案 教学目标： 1、 初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》。 2、 学会与他人合作，体会并能运用前八后十六、前十六后八、十六分音节奏，能与他人合作。 3、 通过学唱歌曲《排排坐》，让学生感受互相谦让、尊老爱幼的传统美德，使其达到潜移默化的感染和熏陶。 教学重点难点： 1、 让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。 2、 通过前八后十六、前十六后八、十六分音节奏的多声部声势训练，能提高学生与他人合作的能力。 教学过程： 一、导入。 1、听音乐《排排坐》进入课室。 2、师生问好，谈话导入。 师：欢迎各位同学们来到音乐果园，我是今天的导游！咦！果园的入口在哪呢？我怎么找不着了？我得想想办法...我想到了，据说，只有听歌回答对问题后它才会出现，真有意思！那同学们，咱们快运用我们无穷的智慧让果园入口出现吧！ 师：这个问题是：将你听到的歌曲的内容总结出来。（播放范唱） 生：大家排排坐在一起吃果果。 师：没错！恭喜你们回答对了！歌曲里的人们排坐在一起其乐融融地吃果果！正如这首歌的名字《排排坐》一样。（揭示课题） 师：哇！大家快看！果园的入口出现了，咱们快进去吧！在这个音乐果园里有许多的果树，果树上结满了各种美味的水果，要想摘下这些水果，就得使用正确的音乐魔法。这棵果树上长的可不是普通的水果，它们是ti和dili果，大家别急，现在我就来教大家使用音乐魔法了，比如，我在摘ti果时，你们拍手，我在摘dili果时，你们跺脚，那咱们开始摘果果把！ 3、 节奏律动 生律动摘果果 师：你们真棒！不一会儿功夫就把果果都成功的摘下来了。 在音乐世界里，这些果果组合在一起还有另一种特殊的标记，请跟我一起来读一读吧！ 4、 听歌曲，找节奏 师：其实，这些果果都藏在了刚刚果园的那首歌《排排坐》当中，我们一起把它们找出来把！（播放音乐） 师：同学们，你们找到了吗？（揭示答案） 师：在音乐世界里，这些果果组合而成的标记有着属于它们自己的名字：前八后十六、前十六后八、十六分音节奏。 二、学习新课。 1、朗读歌词，感受不同语言。 这首歌曲好听吗？我们现在就一起来学这首歌曲吧！ 师：首先，我们把歌词朗读一遍。 师：这首歌曲是一首广东民歌，在歌曲的第一段中用到了粤语，大家要注意这一句“大嘅分比你，细个留返我。” 2、 师教唱歌曲。 接下来我们就