三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 贝壳之歌｜人教版

《贝壳之歌》教学设计 教学目标： 1、 能有感情的用优美的声音演唱歌曲《贝壳之歌》 2、 能感受3拍子乐曲的韵律，了解3拍的强弱规律。 3、 在教学中学生能积极主动的参与课堂，基本唱会歌曲的两个声部。 4、 能通过合唱体会声音的和谐统一感，感受到合唱的乐趣，逐步形成合作的意识。 教学重、难点： 1、 能有表情的唱好歌曲《贝壳之歌》。 2、 能体验多声部的和声美。 教学用具：多媒体、电子琴 教学过程： 1、 组织教学 同学们，让我们的身体来听听音乐好不好？美妙的音乐正等着我们呢，同学们起立，李老师看看一看哪位同学的身体进入到音乐中来了。 2、 新授 1、 导入：出示图片 在空旷的海滩上，柔柔的细沙在海风里带有海的味道，浪花一朵接一朵的拍向海面，下面请同学们玩个游戏，让我们来传一传浪花，好不好？ 出示课件×××，请同学们跟老师拍一拍。上面的节奏符号同学们都认识，请你随着音乐每人拍一拍，将小浪花传递下来吧！（播放伴奏）注意在传递的时候让别的同学听到！再来一遍 李老师要让上面的节奏发生一点点变化×××，谁告诉我，这样的节奏你会怎么拍？（学生拍）师总结：原来3拍子的拍打方式有很多，第一拍稍微重一些、强一些，第2、3拍稍微弱一些，3拍子的强弱规律是强弱弱，我们用这种方式再来传递一下小浪花吧。 在海滩上经常会有意外的发现，比如在沙子里发现一颗颗精美的小贝壳，或者是在礁石里会突然钻出一只小螃蟹，现在，我请同学们来听听我的歌词里唱的是什么？你听到了这首歌是关于谁的歌曲呀？生：是关于一只小嘴巴、红嘴唇的小贝壳，这就是我们今天要学习的歌曲：贝壳之歌（出示课件），这是一首荷兰儿歌。 2、 学习歌曲 现在让我们来听一听这首好听的音乐到底有几个乐句组成呢？（黑板上画出旋律线） 生：3个乐句组成。 师：有没有相似乐句? 生：2、3乐句 师：作曲家采用了“同头换尾”的作曲方法，请同学们随着旋律的起伏来画一画吧! 音乐的起伏就像海浪一样，让我们来看一看它是哪些小音符组成的？出示课件 我们先来用“lu”演唱，唱的时候口腔打开一些；再唱旋律，同学们，当你演唱长音的时候，我们要唱的更饱满一些，把它的时值拖满，好不好？再来一遍，把你的口腔再打开一点点，让那些小音符竖着从你的口腔里唱出来。 同学们的声音像海浪一样，有起有伏，现在我们把歌词加进去，一起来唱一下。 同学们唱的真好听，可是，李老师还想请你们将喜欢贝