第2课 光的粒子性（备课堂）-【上好课】2020-2021学年高二物理同步备课系列（人教版选修3-5）

第2课 光的粒子性 备课堂 教学目标： （一）知识与技能 1．通过实验了解光电效应的实验规律。 2．知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。 3．了解康普顿效应，了解光子的动量 （二）过程与方法 经历科学探究过程,认识科学探究的意义。 （三）情感态度与价值观 领略自然界的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲,乐于探究自然界的奥秘,能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。通过典型事例了解人类直接经验的局限性。体会人类对世界的探究是不断深入的。 重点： 光电效应的实验规律及其解释 难点： 光电效应的实验规律及与经典物理的矛盾 教学方法： 教师启发、引导,学生讨论、交流。 教学用具： 光电实验演示仪,投影片,多媒体辅助教学设备 讲法速递 （一）引入新课： 提问:回顾前面的学习,总结人类对光的本性的认识的发展过程。 学生回顾、思考,并回答。 教师倾听、点评。 光的干涉、衍射现象说明光是电磁波,光的偏振现象进一步说明光还是横波。19世纪60年代,麦克斯韦又从理论上确定了光的电磁波本质。然而,出人意料的是,正当人们以为光的波动理论非常完美的时候,又发现了用波动说无法解释的新现象——光电效应现象。对这一现象及其他相关问题的研究,使得人们对光的又一本质的认识得到了发展。 板书：第2节 光的粒子性 （二）进行新课： 1．光电效应 教师：实验演示。（课件辅助讲述） 用弧光灯照射擦得很亮的锌板，(注意用导线与不带电的验电器相连），使验电 器张角增大到约为 30度时，再用与丝绸磨擦过的玻璃棒去靠近锌板，则验电器的指针张角会变大。 学生：认真观察实验。 教师提问：上述实验说明了什么？ 学生：表明锌板在射线照射下失去电子而带正电。 概念：在光(包括不可见光)的照射下，从物体发射电子的现象叫做光电效应。发射出来的电子叫做光电子。 2．光电效应的实验规律 （1）光电效应实验 如图所示，光线经石英窗照在阴极上，便有电子逸出----光电子。 光电子在电场作用下流入电流表形成光电流。 概念：遏止电压 将换向开关反接，电场反向，则光电子离开阴极后将受反向电场阻碍作用。 当 K、A 间加反向电压，光电子克服电场力作功，当电压达到某一值 Uc 时，光电流恰为0。 Uc称遏止电压。根据动能定理，有 （2）光电效应实验规律 ① 光电流与光强的关系：饱和光电流强度与入射光强度成正比。 ② 截止频率νc ----极限频率