04十月革命（导学案）-高中历史公开课赛课精选

学校 年级 学科 历史 主备 审核 授课人 授课时间 班级 课型 俄国十月社会主义革命 导学案 【学习目标】 课程目标： 1、了解俄国十月革命的基本史实， 2、认识俄国十月革命胜利的伟大历史意义。 能力目标： 1、能够按照时间和空间要素，构建十月革命历史事件、人物、现象之间的联系。 2、能够从史料中提取有效信息，并据此提出自己对十月革命的认识； 学习方法： 1、通过自主学习，构建本课的思维导图。 2、通过小组合作，培养和他人合作解决问题能力。 3、掌握从史料中提取有效信息，分析材料的做题方法和步骤。 【重点难点】 重点：能够掌握十月革命的相关史实。 难点：能够理解苏维埃政权形成的特点及其原因，并能初步形成自己的价值判断 【学习过程】 一：导（1分钟）——面包与革命 二：学&展&评（5分钟） 自主学习：结合初中所学知识和课本内容，小组合作绘制思维导图。 小组展示：7个小组分别展示思维导图。 生评师评：1个小组对思维导图进行点评 三：研&展&评 探究一：谁能领导俄国的社会变革（15分钟） 要求：小组成员针对问题进行共同探讨，做好记录，选定发言人，准备口头展示 材料一： 1905年10月30日(俄历10月17日)沙皇尼古拉二世颁布实施君主立宪诏书，声称坚决保障公民的言论、出版和集会集社的自由，给予公民最广泛的政治权力，建立立法机构杜马的"十月宣言"；又有1907年沙皇发动六三政变，撕毁"十月宣言"的行为。 ——王力群 《十月革命”是对“二月革命”的反动》 材料二： 当时的俄国还是一个农民的国家，居民的4/5是农民。……相对于19世纪90年代的工业迅速发展而言，俄国仍是一个落后的农业国家，尽管农奴制已被废除，但俄国农村落后，农民生活贫困。造成这种情况的原因，首先是地主占有大量土地，而农民却缺少土地。其次是19世纪末俄国进入了一个人口增长周期，从而形成了巨大的农业人口过剩，放大了农业、农村和农民问题的严重性。再次是19世纪末频繁不断的自然灾害，使得俄国农民争取面包和土地的斗争绵延不绝，并演变为1904-1906年的农民革