02汉字与书法（课件）-高中历史公开课赛课精选

汉字与书法 1 目 录 contents 肆 说重难点 壹 说教材 贰 说学情 叁 说目标 伍 说方法 说过程 陆 2 说教材 壹 3 汉字与书法 文字的实用性 文字的艺术性 教材地位： 教育意义： 思想文化史组成部分 辅助学习。 民族文化传承 民族自信。 4 说学情 贰 5 知识储备 学习障碍 学习能力 已学过古代政治经济基础知识。但知识呈割裂状态。 时空观较差，历史解释能力较弱。 识记能力较好，但学科综合分析概括能力较弱。 6 说目标 叁 7 抽象 三维目标 可检 学习目标 知识与能力：掌握汉字的历史发展历程；了解书法艺术形成的条件。 过程与方法：掌握不同字体的特征，识别中国名家的主要作品，从历史角度赏析名人作品。 情感态度与价值观：领悟中国古典文化的深厚底蕴，体会祖国历史文化的独特魅力。 1、学生能够完成《文字发展演变过程》表格填写，能自主梳理汉字书法发展历程。 2、学生观看微课后能够归纳说出各种书法的特点并分析讲述其历史背景 3、学生以史鉴今，分析社会出现的新现象，增强文化自信。 8 说重难点 肆 9 1 2 重点 难点 书法艺术的演变历程 设立依据：落实时空概念、夯实基础知识，为学习难点做铺垫 文字从实用到艺术转变的原因分析。 设立依据：落实历史解释、史料实证等核心素养 学科核心素养 时空概念 家国情怀 历史解释 史料实证 10 说方法 伍 11 1.和谐课堂五环节； 2.演示法、讨论法和探究法 教法 1、自主学习和探究 2、小组合作学习 学法 12 说过程 陆 13 导 学 研 展 评 趣题引点 破点突重 点移 难迁破力突能 感华情升 和谐课堂五环节教学模式 认知规律：认知过程是一个螺旋上升的过程 14 导——汉字的前世(2分钟) 一 联系生活：中国结始于上古先民的结绳记事，拉近历史与现实的距离。 点明主题：文字兼具实用性和艺术性 1.这两幅图分别展示的是什么? 2.它们之间有何关联？ 15 学——汉字的今生（10分钟） 二 1、观看微课：《古意寻踪——探寻汉字成长足迹》 朝代 发展阶段 时代背景 代表 书体 艺术特色 秦汉 魏晋时期 隋唐 宋代 明清 2、结合微课和教材自主完成表格：汉字的发展历程 补充教材，课堂拓展，自主构建知识框架。 阅读能力，归纳概括，为难点突破做铺垫。 重点突破 16 研——汉字的今生（15