2021年河南省(驻马店市)天宏大联考中招第二次模拟考道德与法治试题(扫描版)

2021-05-08
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资源信息

学段 初中
学科 道德与法治
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 中考复习-二模
学年 2021-2022
地区(省份) 河南省
地区(市) 驻马店市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.28 MB
发布时间 2021-05-08
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-05-08
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/28364917.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

道德与法治参考答案 第 1页 (共 2 页) 天宏大联考 2021 年河南省中招第二次模拟考试试卷 道德与法治参考答案 一、选择题(每小题 2分,共 34 分。下列各题的四个选项中,只有一个选项最符合题 意。) 1.B 2.D 3.D 4.D 5.A 6.C 7.A 8.C 9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14.B 15.C 16.D 17.B 评分说明:以下各题,考生答案若与本参考答案不一致时,只要符合题意,言之有 理,均可酌情给分。 二、非选择题 18.(6 分)中华优秀传统文化源远流长、博大精深;中华优秀传统文化是中华民族生生不 息、发展壮大的丰厚滋养;中华优秀传统文化是中华民族共有的精神家园;节目展现了中华 优秀传统文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵;节目承载着中华民族的文化记忆,积淀 着中华民族最深层的精神追求;节目对文化的创新式传承,充分挖掘了文化背后的故事和力 量,使传统文化形成了足够的吸引力;节目以喜闻乐见的方式诠释了中华优秀传统文化,增 强了人们的文化认同和文化自信,增强了民族文化的自豪感、自信心和凝聚力;节目使传统 文化进入现代生活,激发了人们学习、传承文化的热情;节目在艺术创作中采用人民群众喜 闻乐见的方式,满足了人民多样化的需求;节目重新唤醒了传统文化所承载的文化价值和想 象力,使其焕发新的生命力; 19. 这种说法是错误的。①质疑是主动探究、激活思维的表现,“学贵有疑”,有助于培养 和提高我们的创造性思维能力,也能有效地培养我们的批判精神。(2 分)②思维的批判性 表现在对事情有自己的看法,并且敢于发表不同的观点,敢于向不合理的事情说“不”,敢 于向权威挑战。(2 分)③但批判不是一味的全盘否定他人的观点,而是对他人的观点提出 自己合理的质疑。(2 分)④批判要有质疑的勇气,表达自己的观点并提出合理化建议,批 判要考虑他人的感受,批判只针对事情本身,而不是对人的攻击。(2 分) 20.(1)示例:《让崇尚英雄成为时代风尚》《崇尚英雄,凝聚精神力量》等等。(2 分) (2)示例:①从民族精神的角度:要弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、 勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大 的强大精神支柱,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿女 为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。②从核心价值观的角度:社会主义核心价值观不仅是 中国人民在共同生活中形成的价值共识,而且是当代中国精神的集中体现。社会主义核心价 道德与法治参考答案 第 2页 (共 2 页) 值观凝结着全体人民共同的价值追求,是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向,又是实 现中华民族伟大复兴的价值引领。③从文化建设的角度:发展中国特色社会主义文化,必须 坚持以马克思主义为指导,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化, 发展社会主义先进文化。④从厉行法治的角度:作为现代公民,要增强尊法学法守法用法意 识,弘扬法治精神,强化规则意识,树立正确的权利义务观念。⑤从依法治国的角度:我国 坚持依法治国的基本方略,建设法治中国,努力使每一部法律都得到严格执行,使每一个司 法案件都体现公平正义。⑥从法律责任的角度:任何违法行为都要承担相应的法律责任等等。 (每个角度 4 分,共 8 分) 21. (1)只有共产党才能救中国,只有社会主义才能发展中国;中国共产党的领导是 中国特色社会主义最本质的特征;中国共产党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势; 等等。(4 分) (2)示例:①光辉历程:展示中国共产党领导中国革命和建设的历程;②伟大成就:展 示中国共产党领导中国特色社会主义建设取得的成就;③先进代表:讲述中国共产党人的先 进模范事迹;④伟人论述:摘录党的领袖关于党的奋斗目标,初心和使命论述;等等。(4 分) (3)热爱中国共产党,不忘党的恩情;拥护党的领导,努力向党组织靠拢;积极宣传党 的政策,为党的建设出谋划策;努力提高自己的各方面素质,立志报效祖国;等等。(4 分) (本答案仅供参考。学生答案只要符合题意、言之有理,均可酌情给分。建议评卷前组织专 业教师,对答案进行细化、拓展,形成统一方案后再进行评卷。评卷时应采意和采点相结合, 以采意为主。) $ $

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