河北省邯郸市九校联盟2020-2021学年高一下学期期中考试历史试题

2020-2021 学年第二学期期中质量检测高一历史 试题参考答案，提示及评分细则 1.A 【解析】题干所示考古发现的石碑、印章和雕刻品等中有高高在上的“统治者”、主持 宗教仪式者和“奉献产品的民众”，这可以说明这一时期已经进入国家阶段，而国家的形成 是人类文明诞生的基本标志之一，因此，这一地区迈入了文明时代，故 A项正确。“拥有 较高的生产力水平”“建立了中央集权体制”在题干中没有相关信息，B项不选；“宗教主 导了人们的生活”不符合史实，D项排除。 2.A 【解析】题干所示为《汉谟拉比法典》对商队运输货物中的相关规定，该规定根据具体 情况给予相应的处理办法，体现了人文关怀，具有一定的人文主义色彩，故 A项正确。当 时并没有形成平等的社会观念，B项错误；“首次把人置于社会的中心”“注重于个人道德的 修养”既不符合题干主旨，也不符合史实，CD两项排除。 3．D 【解析】题干所示为中世纪西欧城市的市民可以“自由流动”“可以随时向城市法庭 提出诉讼请求和控告”“可以控制自己的财产”，这些都说明当时市民阶层有很大程度的自由， 故 D项正确。ABC三项不符合史实和题干主旨，排除。 4．C 【解析】题干所示为印第安文明多起源于“交通不便的峡谷盆地和高原地区”，险恶 的地理环境使得他们交流不便，发展缓慢，故“地理环境影响社会进程”，C项正确。A项 中“没有交流”说法绝对，不选；BD两项在题干中没有相关的信息，排除。 5．D 【解析】题干所示为新航路开辟后，葡萄牙和法国出现了两种不同的现象一方是购买 贵族头衔，一方是发展工商业和对外贸易，因此两国出现了不同的发展道路，故 D项正确。 葡萄牙的做法并没有加速其社会转型，A项说法错误；“导致商贸中心发生转移”和题干主 旨不符，B项不选；“促使法国成为世界霸主”既不符合题干主旨，也不符合史实，C项排 除。 6．B 【解析】题干所示为 1700～1800年美国人口中黑人数快速提升，这中现象是由于三 角贸易导致非洲大量精壮人口流入美国所致，故 B项正确。ACD三项不符合题干主旨，排 除。 7．B 【解析】题干所示为 1500年，欧洲大量图书被印刷出来，这都使得人们可以有条件 阅读书籍，提升自己的文化素养，因此推动了文艺复兴的进程，故 B项正确。“迎来了地理 大发现时代”和题干主旨不符，A项不选；CD两项既不符合题干主旨，也不符合史实，CD 两项排除。 8.B 【解析】《最后的晚餐》人物形象逼真，色彩自然真实，抛弃了中世纪以来的宗教绘画 的风格，用写实性绘画揭示了人性的善恶，具有浓郁的人文主义气息，故 B项正确，C项 错误；AD两项所述时间和题干不吻合，排除。 9．D 【解析】题干所示为学者的观点，启蒙理性“与知识增长和科学实践相一致”，由此 可见，科学革命推动启蒙运动开展，故 D项正确。A项中“普遍认可”说法绝对，错误；“启 蒙理性揭开了近代化序幕”说法有误，B项不选；C项说法和题干主旨不符，排除。 10.A 解析：题干信息说的是孟德斯鸠的分权制衡思想，该思想奠定了近代政治制度的基本 原则，A项正确；孟德斯鸠反对君主专制，并不是反对君主制，B项错误；题干强调的国家 制度的构想，没有公民合法权益的相关信息，C项不选；法国社会长期动荡不安，D项不符 合史实。 11.C 【解析】题干所示为德国 1871年宪法的部分条款。条款一方面给予皇帝很大的权力； 另一方面，通过宪法对皇帝有一定的制约，表明德国当时进入了君主立宪时代，故 C项正 确。ABD三项均不符合当时德国的实际情形和题干主旨，排除。 12.B 【解析】题干所示为工业革命期间英国纺织女工工作的场景。由此可见，工业革命使 得更多女性走出家庭，成为经济建设的重要力量，故 B项正确。题干信息中并未涉及阶级 关系的相关信息，A项不选；“男尊女卑观念逐渐淡化”和题干主旨不符，B项错误；工业 革命提升了妇女的经济地位，更多女性获得了劳动的权力，但妇女的社会地位并未得到明显 提升，“妇女社会地位得到明显提升”和题干主旨与史实不符，D项排除。 13.A 【解析】题干所示为 1884年在德国柏林召开的瓜分非洲的国际会议，列强经过讨价还 价，达成协议。其中规定，任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有 效。该规定和该会议之后，列强加速了瓜分非洲的进程，故 A项正确。B项中“开启”说 法错误；C项说法和事实相悖，不选；列强在向帝国主义过渡时期，加紧扩张，其矛盾激化， 最终形成了两个军事侵略集团，D项排除。 14.C 【解析】题干所示为 19世纪末 20世纪前，拉美的社会现状。当时拉美各国一方面出 于本土化独裁统治中；另一方面，美国加紧侵略拉美各国，因此拉美面临着民族民主革命的 任务，故 C 项正确。题干没有拉美各国发展道路的相关信息，A项错误；题干并没有涉