专题03 基因的本质【专项训练二】-2020-2021学年高一生物下学期期末专项复习（人教版必修2）

专题03 基因的本质（专项训练二） (时间：90分钟　满分：100分) 选择题(共20小题，每小题2.5分，共50分) 1．下列是某同学总结的有关基因的知识点，其中均不合理的一组是（　　） ①基因中的碱基数小于DNA中的碱基总数 ②基因的本质通常是有遗传效应的DNA片段 ③基因携带的遗传信息都蕴藏在核糖核苷酸中 ④原核生物与真核生物的基因的本质不同 A．①④ B．①③ C．②④ D．③④ 【分析】1、基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。 2、基因和脱氧核苷酸的关系：每个基因中含有成百上千个脱氧核苷酸。 3、基因和遗传信息的关系：基因中的脱氧核苷酸（碱基对）排列顺序代表遗传信息。不同的基因含有不同的脱氧核苷酸的排列顺序。 【解答】解：①基因是有遗传效应的DNA片段，由于DNA中还有没有遗传效应的片段，因此基因中的碱基数小于DNA中的碱基总数，①正确； ②基因的本质通常是有遗传效应的DNA片段，②正确； ③基因携带的遗传信息藴藏在脱氧核糖核苷酸的排列顺序中，③错误； ④原核生物与真核生物的基因的本质相同，都是有遗传效应的DNA片段，④错误。 故选：D。 2．如图为“T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验”的流程图，有关该实验的表述正确的是（　　） A．实验中噬菌体是用含35S的培养基直接培养并标记的 B．T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 C．35S标记的噬菌体侵染细菌实验中，若搅拌不充分，上清液中的放射性会降低 D．32P标记的噬菌体侵染细菌实验中，保温时间过长或过短都会降低上清液的放射性 【分析】T2噬菌体侵染细菌的实验： ①研究着：1952年，赫尔希和蔡斯。 ②实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等。 ③实验方法：放射性同位素标记法。 ④实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。 ⑤实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。 ⑥实验结论：DNA是遗传物质。 【解答】解：A、噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能独立生存，因此标记噬菌体时不可用含有35S的培养基直接培养噬菌体，应先用35S的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体去感染被35S标记的大肠杆菌，可得到35S标记的噬菌体，A错误； B、T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，但没有证明蛋白质不是遗传物质，B错误； C、搅拌使噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离，所以35S标记的噬菌体侵染实验中，若搅拌不充分，上清液中的放射性会降低，C正确； D、用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，保温时间过长或过短都会增加上清液的放射性。保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液放射性升高；保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液的放射性含量升高，D错误。 故选：C。 3．下列关于人类探索遗传奥秘历程中使用的科学方法及技术的叙述，错误的是（　　） A．孟德尔在研究遗传规律时提出了基因型和表型的概念 B．摩尔根通过实验证明基因在染色体上 C．艾弗里设法分别研究S型细菌内的DNA和蛋白质等物质是否有遗传作用 D．格里菲思利用肺炎链球菌研究遗传物质时，没有运用放射性同位素标记法 【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。 2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。 3、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。 4、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。 【解答】解：A、孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说﹣演绎法，没有提出提出基因型和表现型的概念，A错误； B、萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上；摩尔根通过实验证明了基因在染色体上，B正确； C、艾弗里运用了提纯技术将DNA和蛋白质等物质分开，设法分别研究S型细菌内的DNA和蛋白质等物质是否有遗传作用，单独观察每一种物质的作用，C正确； D、格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，没有运用放射性同位素标记法；赫尔希和蔡斯运用了放射性同位素标记法，D正确。 故选：A。 4．科学的发展离不开技术进步与研究方法的创新，下列科学发展与其使用的技术或方法匹配的是（　　） 选项 科学家 科学发展 使用的技术或方法 A