【精】四年级下册科学教学设计（含教材评析）-16《动物的庇护所》苏教版

16动物的庇护所 1.教材分析 《动物的庇护所》是苏教版科学四年级下册第5单元《生物与环境》的第二课时。通过四年级上册第1单元《动物大家族》的学习，学生已经了解动物的基本分类，鱼类、鸟类、哺乳类动物的基本特征。本课旨在引导学生从认识动物的家入手，知道动物安家需要大自然提供各种材料，能列举动物依赖非生物筑巢或作为庇护所的实例，从而体会生物与非生物之间的联系。 本课教学内容分三个部分∶第一部分，这是一个导入活动，由动画入手，让学生进入到动物世界，体会庇护所对动物的重要性。第二部分，由植物、动物图片入手，学生说出他们的生存需要大自然提供哪些外界条件。第三部分，知道不同动物对庇护所的要求不同。 庇护所的观察，认识不同的动物的家;寻访小动物的家，对某种动物的家进行深入细致的观察和描述，在交流中进行比较，得出不同动物生活习性不同，对庇护所的要求也不同;最后总结动物庇护所的特点，尝试运用所学设计一个鸟儿的家。在学习，深入思考后，提出方案并实施。 2.学情分析 通过四年级上册第 1单元《动物大家族》的学习，学生已经了解动物的基本分类，鱼类、鸟类、哺乳类动物的基本特征。在四年级下册第5单元第1课中，《生物与非生物》的学习，能建立起"生物"和"非生物"的基本概念。为本课中建立生物与非生物的联系打下基础。四年级学生经过一、二、三年级的学习，已经具有了一定的实践和表达能力，在设计鸟儿的家过程中，先让学生对动物的家进行比较交流，知道家对动物的重要性。设计并画出草图，实施并不断完善自己的设计。 从学生的年龄结构和心理特征来看，四年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。通过四年级上册第1单元《动物大家族》的学习，学生对动物有一定的了解，并对它们产生了深厚的兴趣。在四年级下册第5单元第1课中，《生物与非生物》的学习，再次为他们开启了生命科学的大门，对美丽缤纷而充满神秘的生命世界充满向往。由于四年级学生有一定的自主能力，可以到户外观察记录动物的庇护所。培养学生认真观察、科学记录的良好习惯。并在交流中，形成小组合作讨论的团队精神。 3.教学内容 本课作为本单元第二课，起承前启后的作用。承接第一课初步感受到自然界的生物与非生物之间有着千丝万缕、密不可分的联系，本课将对这种联系的学习聚焦在学生熟知的一个个动物与它们生活的家(庇护所)。本课教学内容分三个部分。 3.1第一部分，指导学生观察