2020—2021学年部编版语文七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》知识梳理

《海底两万里》课堂教学设计         一、教 材 分 析 ——知识与 地位  《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的一部科幻小说，也是初中阶段重点的名著阅 读篇目。这部小说深受学生欢迎，神秘奇特的海底世界，惊心动魄的故事人物，都深深吸引着读者。教师要引导学生读原著，读整本的书，并且教给学生读名著的方法，授之以渔。  二、教学目标 1.感受小说中描绘的海底世界的神奇美丽与惊险刺激；  2.研读尼摩船长的人物形象，分析看似完美的他却“不快乐”的原因；  3.了解读文、读人、读己的阅读方法，逐渐培养良好的阅读习惯。  4.教学重点 ：通过交流分享作者、鹦鹉螺号、路线图等，对人物及事件有更深入的了解。 5.教学难点 激发学生阅读兴趣，进而阅读整本的书。   三、学 情 分 析  1.知识和能力的储备 学生已经自读过《海底两万里》，对《海底两万里》有一定的了解，但对具体内容相对比较陌生，教师要引导学生梳理识记。 2.这本科幻小说的特点：科学性；丰富的海底知识；绮丽的幻想；具备小说的特点。  第一课时 四、教 学 过 程  （一）导入   预计2分钟  同学们，你们了解神秘的海底世界吗？让我们通过一段视频来了解一下（播放视频）。景色优美、险象环生的海底探险即将拉开帷幕了，让我们一同开启海里两万里的旅程。（板书课题） 出示学习目标：     ①交流分享，再次感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险和神奇。  ②激发课外阅读的兴趣，思考科学幻想与科学发展的关系。 活动一：资料展示（课前分小组搜集资料）  过渡语：课前我们分小组搜集了不同的资料，现在让我们进入交流分享活动。 首先有请一组同学为我们介绍作者及作品。 （创设背景，引人入胜 全体学生作答 ） 明确：凡尔纳母亲的家族中有许多是航海家，他的启蒙教师还是一位船长的遗孀。幼小的凡尔纳一直向往着远航探险。11岁时，为了给表妹买一串贝壳项链，他悄悄登上了一艘开往印度的邮船。不料中途被父亲截了回来，挨了一顿揍。在家里，他留着泪向父亲发誓：“以后只躺在床上在幻想中旅行。”正是这样的，使得凡尔纳一生博览群书，在幻想中遨游世界，从而创作出了许多著名的科幻小说。 （二）作者介绍  儒勒·凡尔纳（1828年-1905年），法国小说家，科幻小说的开创者之一。他一生写了六十多部大大小小的科幻小说，总题为《在已知和未知的世界漫游》。代表作 《格兰