第1单元 3　回忆鲁迅先生(节选)-【金榜行动】2020-2021学年七年级语文下册教学课件（部编版）

第一单元 3　回忆鲁迅先生(节选) 金榜行动 语文　七年级　下册 • R　 * yǎo kāi sòu ɡēnɡ jiǎo jiào zǎo mǒ shuài fù ɡē dɑ 1．给加点字注音。 舀(　 　)　　 揩(　　)　　 咳嗽(　　)　 调羹(　 　) 绞肉(　 　) 校对(　 　) 洗澡(　 　) 抹杀(　 　) 草率(　 　) 吩咐(　 　) 疙瘩(　 　) A 2．下列没有错别字的一项是(　　) A．明朗　轻捷　安顿　嘱咐 B．校对　存心　洗躁　悠然 C．疙瘩　滕椅　抹杀　不以为然 D．寂静　安详　草率　深恶痛极 【解析】B.躁—澡；C.滕—藤；D.极—疾；故选A。 C 3．下面加点的成语使用不正确的一项是(　　) A．当好友王宁找他聊起创业计划时，两人一拍即合，他毫不犹豫地签订了合作意向书。 B．大疆公司称，退出中国无人机市场的传言是断章取义。 C．在市运动会的开幕式中，我校表演的戏曲广播体操粉墨登场，受到全场观众的热烈欢迎。 D．雅虎曾是傲视群雄的互联网巨头，如今却日薄西山，就此陨落。 【解析】C.“粉墨登场”比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台，用在这不符语境。 4．词句赏析。 (1)品析加点词好在哪里。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 这些加点词表现了鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。 (2)“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来”此句运用了什么手法，有何作用？ 运用了拟人的修辞手法，传神地表现出笑声之响亮和鲁迅当时愉快的心情。 5．整体感知。 此文是一篇回忆性文章，作者回忆了几个有关鲁迅的片段，分别表现他什么品质？从中可见鲁迅是一个怎样的人？ ①笑声明朗：乐观开朗，平易近人。②走路轻捷：干练敏捷，勇往直前。③真诚待客：体贴真挚，体恤他人。④深夜写作：不同寻常，忘我精神，爱护青年。⑤天亮睡觉：珍惜时间，忘我工作(注：概括片段有多种方法)。由此可见鲁迅先生是一个很生活化，很人性化的人。(或者答：善解人意，心细如丝，对小辈体恤关怀，乐观幽默，富有生活情趣，好客健谈，关心爱护青年。) 他的严肃、庄重 另外一道风景 无味的 冬天里也有童趣 自由的玩耍中充满幻想 6．精心设计的“阅读导语”，为我们理解课文提供帮助。下面是《从百草园到三味书屋》的“阅读导语”，编者以人们对鲁迅的认识起笔，又用诗意的语言写出了鲁迅在“百草园”和“三味书屋”中的生活。请结合课文内容，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 提起鲁迅，人们常常会想到 ，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是 ：灿烂的春光中有童真， ； ，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。 7．综合性学习。 2019年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，学校以此为契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。 (1)【观点论述】以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述，要求写明观点、理由和结论，80字以内。 个人利益和国家利益是相互依存的；个人只有爱国了，国家富强了，才能更好维护个人的利益和尊严；当个人的利益和国家利益相冲突时，个人利益应服从国家利益。 (2)【故事链接】下图是一位著名的现代作家，请概述他“弃医从文”的故事。60字以内。 鲁迅留学日本，在课堂看到中国人被杀的影片时，旁边看热闹的中国人竟漠然以对，鲁迅受到刺激，决定弃医从文，救治国民的精神。 弃医从文拯救国民精神 (3)【对联续写】根据上联，结合故事材料，续写下联。 上联：朝花夕拾书写和蔼师长 下联： 【美文拓展】 活在人类的心里 鲁彦 ①在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。 ②我们听见了人类的有声或无声的欷歔，看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。 ③只有鲁迅先生。 ④每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边和走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里有着极大的喧闹声。但当鲁迅先生一进门，立刻安静得只