六年级下册心理健康教案-第二十二课 学会与父母沟通｜北师大版

学会与父母沟通 教学目标： 了解影响沟通的原因，学会正确的沟通方法 产生积极、健康的情感体验与学会适当地表达 学会与父母沟通，学会理解、感激父母 教学重难点： 引导学生与父母平等沟通。引导学生学会与父母沟通 教学方式 谈话、交流、师生、生生互动 教学过程 一、情境创设;导入新课 媒体视频世界上最感动人的演讲世界最精彩最感动人的演讲——让生命充满爱中一部分内容。（学生认真看视频，并针对老师提出的问题思考。） 看了这段视频后，了解了视频概况的背景，你有什么体会？ 师：这段视频让我们体会到了父爱与母爱的伟大，深深了解到父母为儿女献出的那份爱。但是，我们也知道，爱是双方的，一个温馨、和睦的家需要全家人的共同努力。作为子女的我们应该怎么做呢？ 这节课我们就一同来探讨一下：“学会与父母沟通” 二、目标导航；自主学习 1、影响与父母沟通的原因？ 2、如何搭建心灵沟通的桥梁？ 三、 展示交流 （一）、影响与父母沟通的原因 多媒体出示材料： 材料一：不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了？家里的天花板给了我压力感。说不清楚是为什么，反正我觉得自己越来越像关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听。我已经明显感觉到我与他们之间的隔阂了。现在，我与父母要么就是不搭理，要么就是激烈的争吵。我该怎么办呢？ -------苦恼的女儿 女儿为什么苦恼？（学生针对多媒体所出示材料进行概括） 说一说：你与父母的沟通有没有出现问题？怎样的情形？（学生分组讨论，畅所欲言） 小品表演： 学生在家最常说：我回来了！哦，我知道了！你真烦！今天吃什么啊？ 我没钱了！－－ 父母最常说；你要好好读书啊！ 作业做好了吗？－－（学生分小组进行表演，表演后让学生讨论） （二）、搭建心灵沟通的桥梁 情境活动：（应该怎样评价这位同学的妈妈的做法呢？下面的解决办法中你赞同哪一种？为什么？ 找个时间，认真地和妈妈谈谈自己的感受和看法。 （这种解决办法，体现的是既维护自己的权利，又尊重母亲的理智态度。） 自己的的妈妈、就让她看呗！没必要小题大做。 （这种解决办法，体现了对母亲的宽容理解，却有一味顺从的倾向，没有体现出对自己权利的尊重。） 老师总结： 通过讨论我们不难看出，不同的沟通方法，会有不同的沟通结果。沟通的效果好与坏，与沟通方法是否恰当有很大的关系！因此，要取得良好的沟通效果就要求我们要学会沟通，掌握一定的沟通方法或遵循一定的沟通原则。 小明对电脑有着极大的兴趣，打字、上网查资料、制作电脑小报、样样在行。可妈妈却一直不赞同他的爱好。这天，小明拿着一张单元测试卷回家。妈妈一看成绩，火了：“让你别去参加什么电脑班，现在好了，良都考出来了。”小明一脸委屈，大声辩解道：“这次考试有点难；再说你怎么知道是参加电脑班影响的呢？”“如果你用玩电脑的时间多看看书，又怎么会考的这么差？电脑班别去了！”小明急了，嚷道：“你就知道让我看书，参加电脑培训班也可以增加知识，我就去！”“你敢顶嘴？”。。。。。。母子俩整整三天不说话，后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。 （1）问题1：为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾？ （2）问题2：小明当时是用什么方法来争取自己继续学电脑的权利？这种沟通有效吗？ （3）看来，和妈妈争吵，对着干，并不能解决问题。你们能不能帮小明想想办法，怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情？ （学生根据活动要求分小组进行讨论，特别结合自身说出自己的感受） 归纳总结：看来，当矛盾产生时，在和爸爸妈妈进行沟通时，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化无。 友情提示：当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可以这样做： 一：主动交流。每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。 二：创造机会。每周至少跟爸妈一起做一件事，便做事情、边交流。 三：认真倾听。当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，试着平心静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆的原因。 四：主动道歉。如果你做的不对，不要逃避，不要沉默不理，主动道歉，往往会得到父母的理解。 五：善于体谅。可能错不在你，但先别给急于争辩。也许父母在工作生活中遇到了麻烦。换个时间和地点与父母沟通，会有意想不到的效果。 六：控制情绪。与父母沟通不良时，不要随意发脾气、顶嘴、想要动怒时，可以深呼吸、离开一会，或用凉水先洗洗脸。 七：讨论问题，达成协议。学会遇事多与父母讨论，并就如何行动达成协议。 从上述案例中让我们认识到：学会与父母沟通 1、理解自己的父母 2、尊重自己的父母 3、还要掌握一定的技巧和方法 与父母交往三字经：听唠叨，莫心烦，细思量