非选择题专练06 重大改革与制度创新-2021年《三步冲刺中考•历史》（全国通用）之第2步大题夺高分

第二步 大题夺高分 专题06 重大改革与制度创新 命题热点角度1：中国古代两次重大改革 1. 商鞅变法 （1） 时间：公元前356年 （2） 主要措施： 政治：确立县制；废除贵族世袭特权 经济：废除井田制；鼓励耕织 军事：奖励军功 （3）影响：使秦国一跃成为最强大的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础;促使秦国从奴隶社会向封建社会过渡。 2. 北魏孝文帝改革 （1） 时间：494年 （2） 原因：改变北魏落后状态；巩固对中原地区统治；深受汉文化影响。 （3） 内容：迁都洛阳；革除鲜卑旧俗，推行汉化政策（推行汉语；改穿汉服；采用汉姓；与汉人贵族联姻等） （4） 影响：促进了民族交融，巩固了北魏政权，增强了北魏实力。 1．人民群众是历史的创造者，杰出历史人物同样推动历史的发展。阅读材料，回答问题。 材料一 商君在秦国为孝公平权衡、正度量、调轻重；废井田阡陌；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人免除徭役；奖励军功，根据军功大小授予爵位和土地。所以秦国出兵无不胜，夺取大片土地，罢兵勤耕织，国家日益富强，所以秦国无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》 （1）根据材料一写出商鞅变法的三条措施。并结合所学知识说一说商鞅变法所起的历史作用。 材料二 孝文帝明知鲜卑游牧旧习，万不足统治中原。再加上自身深受汉文化影响，实在对汉文化衷心仰慕，于是努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。 ——钱穆《国史大纲》 （2）材料二中孝文帝推动鲜卑族整体汉化的原因是什么？结合所学知识，分析这些措施起到了什么作用？ （3）中国古代史上杰出的历史人物除了商鞅、北魏孝文帝这样的改革家，还有政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家等。请你选择一位本学期历史课本中出现的杰出人物（示例除外），仿照下面的两个示例，给他们制作一张名片。      2．阅读下列材料，回答问题。 材料一 “（秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊扩四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外”。 ——贾谊（过秦论） 材料二 “魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。魏主以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣”。 ——摘編自吕思勉《两晋南北朝史》 材料三 “如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上”。 ——《简明中国读本史》 （1）根据材料一及所学知识，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施？结合所学知识，分析这场变法对秦国产生的影响？ （2）依据材料二请回答“魏主”是谁？他力主“迁都”的目的是什么？ （3）根据材料三，概括隋朝统一的基础。 3．阅读下列材料，回答问题。 材料一 ……合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。 ——《史记·商君列传》 （1）材料一反映的是什么历史事件？依据材料一，归纳这一事件的内容？以上改革措施，取得了怎样的成效？ 材料二 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” ——《资治通鉴》 （2）材料二反映了历史上的什么历史事件？从材料二中可以看出什么改革内容？材料二的措施产生了什么积极作用？ （3）依据上述两则材料并结合所学知识，指出一次改革能否成功主要取决于哪些因素？（回答一点即可） 命题热点角度2：中国近代重大改革与变革 1. 洋务运动（19世纪60年代-90年代中期） （1） 目的：为利用西方先进技术，强兵富国，维护清朝的统治。 （2） 内容：创办了近代军事和民用工业；建立新式海陆军；成立京师同文馆等发展近代教育。 （3） 影响：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外资入侵起到了一定的抵制作用。 2.中国戊戌变法（1898年百日维新） （1）目的：在维护清政府统治的前提下，为摆脱民族危机，发展资本主义。 （2）内容：1895年公车上书揭开了维新变法运动的序幕。 1898年变法开始，改革政府机构；鼓励私人兴办工矿企业；开办新式学堂(京师大学堂)等。 （3）影响：虽因戊戌政变失败，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。 SHAPE \* MERGEFORMAT 1．中国近代史不仅是一部反侵略史，也是一部追求近代化的历史。阅读材料，回答问题。 材料一 这是中国历史上第一次近代化运动。…在客观上促进了中国民族资本主义