【精品教案】苏教版五年级下册数学精品教案-第2单元 折线统计图

课时教案【教师专用】 五年级数学下·新课标（江苏） 第2单元 课时教案【教师专用】 第2单元　折线统计图 第1课时　折线统计图 【教学内容】 教材第21~22页例1和练一练,第25页练习四第1题。 【教学目标】 1.使学生认识单式折线统计图,了解折线统计图的结构特点,读懂并能利用单式折线统计图表示数据,能简单分析折线统计图表示的数据,了解数据反映的实际情况。 2.使学生在收集数据、运用统计图表达数据的过程中,进一步掌握统计方法,积累活动经验,体会折线统计图的优点,提高用折线统计图处理简单数据及数据 分析的技能。 3.使学生增强相互合作、积极思考的学习意识,感受统计与现实生活的密切联系,体会统计在日常生活中的作用。 【教学重点】 认识折线统计图并用折线统计图表示数据。 【教学难点】 分析数据,体会数据蕴含的规律或特点。 【教学准备】 教师:收集2~3幅折线统计图,PPT课件。学生:收集自己从一年级开始每年体检的身高数据。 教学过程 教师批注 一、回忆统计,导入新课 1.教师引导回顾学过的统计方法,认识统计的优点。 2.引入新课:为了提高统计能力,今天我们要学习新的统计方法,能方便同学们表达、分析数据。首先我们一起看具体问题。 二、认识新知,了解特点 1.PPT课件出示例1的统计表,体会身高的变化情况。 引导学生用手指比划出一条线,表示每个年龄身高增加的情况。　 师:你能看出张小楠每个年龄的身高变化情况吗? 说明:引导观察,适当修正并在每个身高处点“点”。像这样,表示身高数据变化的一条曲线叫作“折线”,这条折线能直接表示出身高逐年增长的情况。 2.认读折线统计图。 (1)教师说明:为了准确地表示张小楠身高变化情况,可以把这条折线像条形统计图一样,画在表示年龄和身高数据的格子图上,(PPT课件出示折线统计图)像这样的统计图,就叫作折线统计图。(板书课题) (2)引导观察折线统计图,与条形统计图有什么异同点? 同桌讨论一下,指名交流,教师小结两种统计图之间的异同点。 提问:这里纵线上一格表示多少厘米?最下面这一格为什么要表示110厘米,是怎样表示的?你知