历史-2021年高考考前20天终极冲刺攻略 （二）

2021年高考处于新旧教材交替之际，陷于新旧高考革新之代。目前，我国高考正处于新老高考的过渡时期，高考综合改革进入 了快车道。高考处于新旧模式并行时期，出现“3+3”“3+1+2”新高考与传统的“3+ 综合”三种考试模式。这种复杂纷纭的高考考试格局，在我国高考历史上是前所未 有的，可以说我国的高考正处于四十年来未有之大变局中。面临“三新一旧”、复杂繁复的局势，我们该如何备考： 1．明确复习方向——从以知识为本到以素养为本 知识的梳理还是必要的，可以把握主干知识和核心历史概念，建立知识的框架和宏观体系，把握历史规律和历史阶段特征。可以侧重必修内容的复习，同时注意选修与必修的关联内容的复习。 但要以素养为本，就要着力提高学生的学科素养，就必须改变过去以教师主讲，搭建知识体系为中心的复习模式，让学生充分发挥主体地位，真正地参与对知识、能力、素养的体验。尤其是要多加训练学生的史料阅读分析与提取能力，包括文字、图片、表格等多种类型。要精选史料，深度分析解读，只有促使学生生成出问题，相互交流碰撞，才能够达成较好的效果。 2．注意复习侧重——从关注教材、题海到关注社会生活 历史学习要注意对历史问题的现实思考和对现实问题的历史思考，将历史、热点、中外现实等有机结合起来，尤其要适当关注本年度的重大社会热点问题。 高三的历史复习不仅不能和社会隔离，反而需要关注社会热点。教师要引导学生从不同角度去认知与领悟社会热点，充分发挥历史学科“以史为鉴”“经世致用”的功能。另外，还要特别注意体、美、劳等考查角度。 3．追求复习效率——从注重进度到注重效度 过去复习模式主要是三轮复习，快节奏地梳理知识和高强度地训练测试。现在，必须要处理好进度与效度的关系，一节课不应该再追求完成了多少知识点的梳理，做了多少道习题，而应该转为追求学生思维的训练力度和素养的不断积淀。 要关注新、旧高考地区的试题题型，加强解题技巧的培训。通过不断地拓宽视野，提高应对各种变化的能力和素养。 考生们还要注意研究错题，反思自身存在的问题，从错误中总结方法和思路，以掌握必要的解题方法，规范答题技巧。 （二）知识梳理和预测 目录 5月23日——中国古代史必备知识梳理和预测 5月24日——中国近代史必备知识梳理和预测 5月25日——中国现代史必备知识梳理和预测 5月26日——世界史必备知识梳理和预测 5月23日——中国古代史必备知识梳理和预测 一、分封制：封邦建国（封建制）  1.唯物史观——从经济基础与上层建筑角度认识分封制实施的必要性 (1)周灭商后，其经济发展、人口和军事力量等无法控制全国的广阔区域，因而需要诸侯国来镇守。 (2)当时还没有发生较大规模的民族融合，各地区差异较大，需要通过分封来促进各地区对周文化的认同。 2.多角度归纳分封制的特点 (1)分封对象：分封对象多元化，以同姓亲族为主体。 (2)分布地区：主要集中在黄河中下游地区，同姓亲族封地多在富庶之地或战略要地。 (3)纵向联系：明确周王权力和诸侯义务，形成严格的等级序列，加强了中央与 地方的纵向联系。 (4)横向联系：以血缘关系为纽带分配国家政治权力，加强了诸侯国之间的横向联系。 3.：西周分封制下的政治特征 (1)世代私领性，封国具有一定的独立自主性。周王室也有自己的直属领地。周王的儿子、兄弟被分封到四方的封国，成为领主国君，具有世代对这块领地私属性的承领权，以后可以再分封自己的儿孙，其对这些再分封的领地也都有世代承领权。 (2)管理国家的权益也具有世袭性。管理国家的官员一般都有爵位，会分到一块采邑，为爵禄，有爵位者又具备了任官的资格。这些有爵位的人世代当官，世代有禄，即为世卿世禄制度。 (3)小国林立。西周初年分封之国有七十余个，有的记载还要多，可谓小国林立。4.分封制对当时政治统治、开疆拓土、文化扩展的影响 (1)稳定了统治秩序，开发了边远地区，扩大了统治区域。 (2)打破了夏商的部落国家和方国联盟状态，国家政权由松散走向紧密，是一种制度创新。 (3)促进了经济文化交流和民族融合，推动了中原文明的扩展和华夏民族及国家意识的形成。 (4)封国诸侯具有相对的独立性，西周后期，随着生产力的发展，诸侯国势力增强，周天子的权威逐渐削弱。 5.分封制对先秦以后历史发展的深远影响 (1)影响封建政治统治：中国封建社会中以血缘关系为核心的皇族分封。 (2)分封制形成的等级观念：分封制造成的等级秩序，不仅体现在政治层面，而且贯穿于社会生活和思想观念之中，封建社会及近现代社会中的等级意识仍存在。 (3)分封制对中华文明的影响：分封制有利于政治疆域和周文化的扩展，推动了中华文明的传播，天下一家的民族认同、文化心理认同逐渐形成。 二、从历史溯源角度概括夏商周文明传承的表现 (1)文字沿革：甲骨文、青铜铭文等逐渐演化为今天的汉字，成为记载和