第11课 经济建设的发展和曲折 同步教案-2020-2021学年人教版高中历史必修2

第十一课 经济建设的发展和曲折 课标要求 《普通高中历史课程标准（实验）》：“概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。” 《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》：“了解20 世纪50—70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，认识“文化大革命”的错误及教训；了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。” 教材分析 《经济建设的发展和曲折》是人教版高中历史必修二专题四《中国特色社会主义建设的道路》第一课，本课从三个历史时期介绍了中国共产党领导中国人对建设社会主义道路的探索和国民经济发展状况，即新中国成立初期、全面建设社会主义时期和“文化大革命”时期，与必修一政治史中民主政治建设联系密切，可以政治背景和人民生活状况为切入点，引领新中国成立后的经济建设历程。 学情分析 经济建设目标及其活动同政治现实、时代背景不可分割，学生必修一已对新中国成立后民主政治建设历程有所了解，能有效认知经济建设背景，理解政治经济间的相互作用，但难以将专题三民族资本主义的产生与发展相联系，全面认知民族资本主义经济的发展历程，应在教学中加以引导和阐释。 教学重难点 重点：一五计划与三大改造；八大的正确决议；大跃进和人民公社化运动错误与教训。 难点：对“大跃进”和人民公社化运动错误的分析和对其教训的总结。 教学目标 1. 认知新中国成立初期的严峻经济形势，理解解放前国民经济落后的主要原因，运用生产力与生产关系分析三大改造对促进生产力发展的作用；明确三大改造完成后，经济建设的探索与失误，理解大跃进与人民公社化失败原因；了解“文革”期间国民经济的惨重损失和党中央对国民经济的整顿措施。 2. 结合教材历史纵横、学思之窗等栏目，创设情境，引导学生进行问题探究，分析总结经济建设曲折发展的原因、教训。 3. 中国共产党努力为建设富强的中国而奋斗，有能力领导人民进行经济建设；认识到社会主义建设要充分依据具体国情，遵循经济发展客观规律。 教 学 过 程 活动设计 设计意图 新 课 导 入 1949年，中国人民在中国共产党的引领下，先后战胜日本法西斯势力和国民党反动派，迎来新中国，但在全新的社会中，上海一资本家言：“共产党军事上可以打一百分；政治上，可以打八十分；经济上，只能是零分。” 毛泽东代表共产党人作