文言文专题（九年级上册）12《湖心亭看雪》复习课件——2021年中考语文系统复习

西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”。 一山（孤山） 两堤（苏堤、白堤） 三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲） 十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月） 常识积累 冬季最浪漫的日子无疑是下雪的日子，那飘扬的雪花，凝聚了春雾夏雨秋露的情绪，播撒而来，从每一个点上摩挲着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆和自由。这节课，就让我们步入张岱的世界，去品品《湖心亭看雪》。 湖心亭看雪 张岱 位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。 湖 心 亭 * 张岱，字宗子、又字石公、号陶庵、明末清初人。出身仕宦世家，明亡后不仕，入山著书以终，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致。主要作品有《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。 作者简介 本文选自《陶庵梦忆》卷三（西湖书社1982年版）。公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。 创作背景 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。 我 下大雪 都 消失 明崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖上行人、飞鸟的声音都消失了。 疏通文意 是日 更定 矣，余 拏 一小舟，拥 毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 这 晚上八时左右 撑（船） 鸟兽的细毛 这一天，晚上八点左右，我划着一叶扁舟， 穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。 雾凇 沆砀， 天与云与山与水，上下一白， 水汽凝成的冰花 白气弥漫的样子 全 冰花周围弥漫着白气，天空与白云、与山峦和湖水，上下全是一片白色。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 只 小草，形容船小 罢了 湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 相对而坐 沸腾 我到了亭子上，看见有两人铺着毡席，相对而坐。一个小童正在烧酒，炉上的酒正在沸腾。 见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大 白而别。 哪能 非常 （他们）见到我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人呢！”， 拉着我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后和他们道别。 竭力，尽力 古人罚酒时用的酒杯 问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子 喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 客居 问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来）下了船，船夫嘟嘟哝哝地说：“不要说相公您痴（迷于雪景），还有像相公一样痴迷的人啊。”　 等到 船夫 嘟哝（自言自语） 旧时对士人的尊称 找出本文记叙的要素——看雪的时间、地点、人物、事件？ 时间——崇祯五年十二月 地点——西湖湖心亭 人物——作者、及两个金陵人 事件——看雪 作者行踪：“独往” “到亭上” “及下船” 问题梳理 请同学们找出文中描写雪景的句子 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （3）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”此句话中哪个字用得好？有何表达效果？ 一个“绝”字传达出冰天雪地万籁无声的森然寒意，巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪后的情境。 * 说说本文写景的顺序。 上——下 远——近 整体——部分 总——分 作者在肃杀、冷寂的雪夜观赏西湖，你认为文中哪个字最能体现他的这一行为？ “痴”。 这是对张岱最确切的评价。他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅趣。惟如此，才能化解心中对故国思念的愁绪。 问题探究 找出文章的景物描写，用了什么描写方法？ 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 白描的描写方法。 写景方法：白描 “白描”是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，不用形容词加以修饰，只以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。可写景，可写人。 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。 课文主旨 痴行 （叙事） 上下一白 一痕、一点、 一芥、两三粒 喜—知己之乐 痴—醉情自然 痴景 （写景） （白