辽宁省锦州市渤大附中教育集团2020-2021学年高二下学期期中考试语文试题（图片版）

1.D(A项,材料一第三段中的原文是“植物考古的研究对象是考古发现的与古代人类生活直接或间接相关的植物遗存”,必须是考古发掘的与古代人类生活相关的“植物遗存”才符合植物考古学研究的对象要求,当下存在的与人类相关的“植物”不是植物考古学的研究对象。B项,原文是“另外，他们还提出在考古学文化谱系建立之后应该进一步探索这些相互衔接的考古学文化是如何发生演变的,为何要发生变化，即解释人类文化的发展过程,所以‘新考古学’运动后来也被称作‘过程考古学”,“新考古学”运动被称作“过程考古学”,与“复原古代人类生活方式”无关。C项,“考古学界的大讨论”是浮选法诞生的背景,而非主要原因;“传统考古挖掘技术的局限”是否决定了“浮选法’的诞生”,在材料中没有交代,也并不能构成直接的因果关系。) 2. B(材料一第四段中的表述是“不是所有”,无法判断是多还是少,绝对不等于“极少数”,因此“只有极少数”表述不正确。) 3.A[这篇论文的研究对象和研究目的都不属于植物考古学。这篇论文显示的研究对象是植物化石,早白垩世是人类(新生代)出现之前,因此不符合植物考古的研究对象——“考古发现的与古代人类生活直接或间接相关的植物遗存”。这篇论文显示的研究目的是“地层意义”，“地层意义”是地理学概念,而不是植物考古学概念。] 4.①在原理上不同。浮选法主要是利用炭化植物遗骸的比重比泥土轻,略轻于水，采用“浮”的方式提取(或:基于炭化物质、土壤颗粒以及水三者之间在比重上的差异)。②在提取结果上有所不同。浮选法所提取的炭化植物遗骸比较完整、丰富，而且有利于后期的试验工作。③在特定设备与操作规程上有所不同。采用特定设备可以避免损坏或遗漏植物遗存。(答对一点给1分,答对两点给3分,答对三点给4分) 5.①(第一段)首先指出植物考古学的学科定位(或:明确植物考古学是考古学的分支学科),阐述植物考古的跨学科特点。②(第二段)然后主要介绍现代考古学研究目的的演变过程,论述植物考古属于考古学的原因。③(第三、四段)最后两段明确植物考古学的研究对象,论述植物考古学与其他考古分支的主要区别。(每点2分,各两个得分点) 6.B(“说明‘哥’好胜心强”错误,应该是表现“哥”的深谋远虑、欲擒故纵。) 7.B(“冷峻客观”错误,这里既包含着对“哥”遭遇的同情,也有对“哥”坚强面对困境的赞扬。) 8.①“哥”屋里堆满了棋书，痴迷打棋谱;②“哥”说“赢师傅已在把握之中了”;③“哥”连输三盘,却说“兵不厌诈”;④“哥”学徒期满那天主动向师傅挑战。(每点1分) 9.①从情节来看，“哥”智斗师傅,洞察厂况,预见拆迁,这些经历富有将军般的神奇色彩;“哥”命运坎坷,像将军一样经历很多磨难。②从人物形象来看,“哥”从小有当将军的远志;“哥”身上有将军般的智慧,明察形势、能屈能伸、多谋善断、高瞻远瞩;面对困境,“哥”有将军一样的精神,做自己的命运的主帅,从容自信,坚忍不拔,坦然面对不幸。③从主旨看,小说表达了对平凡人物不幸遭遇的同情,对平凡人身上远大抱负、杰出才智、高贵精神的赞扬。(每点2分,其他答案言之成理可酌情给分） 10.C(正确标点为：括乃还，在道图其山川险易迁直，风俗之纯庞，人情之向背，为《使契丹图抄》上之。拜翰林学士、权三司使。) 11.B (“权”是临时代理的意思，和“加”意思不同) 12.A （“一直沿用至今”不当。原文只是说“后皆施用”，不代表有沿用至今的意思) 13.(1)皇帝在休假日打开天章阁召见沈括答对，高兴地说：“大臣们根本不去探究事情的原委，几乎误了国家大事。”(共4分。“以”“召对”“本末”“几”各1分) (2)现在你们北朝抛弃你们以前皇帝的重大信约，用暴力役使自己的百姓，不是对我们宋朝不利。(共4分。“大信”“威”“用”“非”各1分) 14.预先找出相关书信档案数十件，让幕僚和吏员背熟。契丹每有问题提出，沈括就让手下吏员列举档案条文作答。不惧威胁，以国之道义、民之根本为理由，申明寸土不让。(共3分，每点1分) 【参考译文】 沈括，字存中，因为父荫得官为沭阳主簿。沭阳县靠着沐水，是职方氏所写的“浸曰沂、沭”的地方。早先的河道漫衍为停滞不流的沼泽，沈括重新修筑两条堤防，疏浚水流为一百条水渠九个水坝，用来分导和节制沫水的主流和支流，得到上等好田地七千顷。 考中进士后，沈括被派去编集校对昭文馆的书籍，担任馆阁校勘，删定三司条例。按照旧制，每三年一次郊丘祭祀天地的制度，有关部门按照典籍记载进行，收藏起典籍的副本，官吏们因袭来谋取私利。沈括考订南郊大礼的礼制沿革，写成一部书叫《南郊式》。皇帝就下诏叫他掌管郊祀的事务，按照新的仪式举行祭礼，所节省的费用数以万计，神宗十分满意。 升任太子中允、检正中书刑房、提举司天监，天文历算的官员都是市井间庸俗商贩，对于天文现象、天体图象和天文仪器，大