2020-2021学年 沪教版（上海）科学七年级下册 第十三章 力与空间开发 1.常见的力 教案+学案

常见的力（教案） 【教学目标】 1．知识与技能 了解力的作用效果，认识常见的力。 2．过程与方法 举例说明力的作用效果，合理利用力，减少力带来的危害。 3．情感、态度与价值观 关注与力是作用效果有关的社会问题，培养学生的社会责任感。 【教学重难点】 重点：了解研究力的作用效果的意义。 难点：了解常见的力对于人类生活和社会生产的价值。 【教学过程】 一、引入 师：力能使物体产生形变，是物体改变运动状态的原因。无论你在地球上，还是去太空，都无法躲避力对你的作用。人类的伟大之处就在于，能充分利用力为人类的生存、探索和发展服务。 二、讲授新课 1．老师通过展示力的作用效果的视频，向同学们讲解有关知识。 师：世界上所有的物体每时每刻都在受到力的作用。人们的生活离不开力，但力有时造成的破坏却十分巨大。我们只有先认识它，才能更好地利用它，并最大程度地去减少它带来的危害。 师：力虽是无形的，但它的作用效果却是实实在在的。当有力作用于物体上时，则该物体就会发生形变（如被拉伸、压缩、扭曲、撕裂、刺入等）。力会使物体由静到动或由动到静，会使物体的运动越来越快或越来越慢，会使物体的运动方向发生改变。 师：力有多种，有的力需要与物体接触后才能产生作用效果，有的力不接触物体就能产生作用效果，如磁力和重力（万有引力）等。 2．老师组织同学们对重力的认识进行讨论，然后由老师进行总结。 师：牛顿经过严密论证得出结论：一切物体间都存在着相互吸引的力，也就是“万有引力”。地球上一切物体的重力都来源于地球对它的吸引力。重力是有方向的，它的方向始终是竖直向下的，也就是物体自由落下的方向。力的单位是牛顿，简称牛（N）。地球上质量为1千克（kg）的物体所受的重力约为9.8牛。 3．向同学们讲解受力与形变的关系。 师：平时人们常说的拉力、推力、压力、托力、支持力等，都是针对力的作用效果而言的，它们都是由于形变而产生的力。 师：物体受到力的作用一定会发生形变，而且所受力越大，形变也越大。若物体受到的力超过了它的承受力就会损坏甚至毁坏。 三、新知扩展 老师向同学们讲解摩擦的相关知识点。 师：认识无处不在的摩擦： 你知道摩擦吗？你知道自己是生活在摩擦的世界里吗？可以说，如果没有了摩擦，人们将不知道该如何生活！可是，摩擦对人类的生产和生活既有利又有害。对有利的方面，我们要充分地加以利用，对有害的方面，我们要事先加以防范。