1.3 人口容量 教案【新教材】2020-2021学年人教版（2019）高中地理必修二

《人口容量》教学方案 教学目标 1.结合实例，理解区域资源环境承载力、人口合理容量的概念及影响因素，并说出二者之间的区别。 2.运用世界、国家或地区等图文资料，理解消除贫困并保持人口合理容量，各国需因地制宜采取相应的可持续发展的战略。 3.结合我国的现实情况，利用资料，理解我国人口问题和人口政策 重点难点 【教学重点】 1. 区域资源环境承载力、人口合理容量的概念及影响因素。 2. 理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口合理容量，各国必须采取相应措施。 【教学难点】 1.区域资源环境承载力与人口合理容量之间的区别。 教学过程 【课程引入】 出示视频：“世界第70亿宝宝与人口容量” 此处引用平台上的资源【课程引入】世界第70亿宝宝与人口容量，如不能正常播放，请提前下载。 师：我们的地球家园到底可以承载多少人口？对这个问题，一直以来有着众多的猜测和估算。那么你有什么看法？今天我们将会一起研究这个问题。 出示图片和资料：世界人口增长 SHAPE \* MERGEFORMAT 资料：有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人口增长，2025年世界人口将达85亿，2050年94亿，2100年108亿，2600年630亿，除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。当然人类如果再这样繁衍下去，将是自我毁灭。 师：我们这节课主要探讨两个问题？第一个问题地球上到底能养活多少人？（资源环境承载力）第二个问题地球上适合养活多少人？（人口合理容量） 【讲授新课】 （板书）第一章人口与环境 第三节人口容量 师：我们先来看第一个问题 板书：一、区域资源环境承载力 出示概念：在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下，区域的资源环境条件所能承载的人口数量。 出示图片：“人口增长和资源环境承载力” 师：读图思考人口增长和资源环境承载力之间是什么样的关系？ 生：（可能的答案）第一种情况：在人口数量达到资源环境承载力之前，可以努力控制人口，最终人口在资源环境承载力范围内保持稳定；第二种情况：人口增长超过资源环境承载力，最终由于饥荒、极冰、污染和资源枯竭，造成人口大量减少，新的资源环境承载力重新建立。 师：可见，区域资源环境承载力会因大范围的环境破坏而变得更低。一个地区到底能承载多少人口受哪些因素的影响呢？ 板书：2.影响因素 （1）自然资源状况 师：人的生存需要哪些最基本的条件呢？这些条件都是由