4.6.4 激素调节 课件 2020-2021学年人教版七年级生物下册

第四节 激素调节 第六章 人体生命活动的调节 学习目标 1.说出人体内分泌腺的特点、种类，说出激素的概念和人体内的主要激素。 2.列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。 3.举例说明人体的激素参与生命活动的调节。 4.举例说明激素调节与神经调节的关系。 5.尝试设计对照实验。 新课导入 在学校的运动会上，一百米赛跑是扣人心弦的项目。回想一下，当你在起跑线上等待发令枪响的时刻，你是否心跳加速、呼吸加快？这时你的大脑精神高度集中，在等待发令枪响时，并没有“下令”要加快心跳和呼吸频率，为什么还会出现这种现象呢？ 通过问题引发学生的兴趣，导入新课的教学。 新课讲解 一、内分泌腺分泌激素 人体的腺体 外分泌腺： 分泌物通过导管排出。 如：各种消化腺、皮脂腺、汗腺 内分泌腺： 没有导管,分泌物直接进入腺体内的毛 细血管里。 新课讲解 讨论 人体内、外分泌腺的区别 腺体类别 导 管 分泌物输 送方式 内分泌腺 外分泌腺 无导管 有导管 直接进入腺体 内的毛细血管 通过导管排出 新课讲解 垂体(分泌生长激素等） 甲状腺（分泌甲状腺激素等） 胸腺（分泌胸腺激素） 肾上腺（分泌肾上腺激素等） 胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素等） 性腺 睾丸 卵巢 人 体 内 分 泌 系 统 新课讲解 资料一 巨人症和侏儒症形成的原因: 巨人症 : 幼年时生长激素分泌过多 侏儒症: 幼年时生长激素分泌不足 新课讲解 巨人症 新课讲解 侏儒症 新课讲解 肢端肥大症---成年生长激素分泌过多 新课讲解 资料二 实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。 实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。 实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。 新课讲解 结论: 甲状腺激素能使人和动物的发育提早 思考: 如果甲状腺激素分泌异常时怎样? 新课讲解 地方性甲状腺肿 新课讲解 呆小症患者 幼年甲状腺激素分泌过少 新课讲解 2.甲状腺激素 分